¿Cuáles son buenos enfoques para convencer a un niño en edad de escuela primaria de que se meta la camisa/camiseta dentro de los pantalones?
Cada vez que se viste, la camisa/camiseta está sobre los pantalones.
Se lo mete cuando se lo recuerdan sin problemas ni objeciones, y se lo guarda durante todo el día y no intenta sacárselo. Así que el problema parece estar en el proceso de doblado y NO en el hecho de estar adentro o afuera para usarlo.
Cuando se le preguntó POR QUÉ no se arropó, la respuesta es *encogimiento de hombros* "No sé".
Creo que la respuesta es típica de los niños de esa edad. Incluso durante la adolescencia, los niños carecen de la capacidad de comprender necesariamente "por qué" hicieron algo.
Dado que se lo mete cuando se lo piden y sin objeciones, yo diría que se lo siga recordando y no le dé mucha importancia. Eventualmente, podría comenzar a hacerlo por su cuenta, y si no, sospecho que tendrás batallas más grandes que librar que esta.
La razón simple es porque "No sé" suena mejor que "Se me olvidó".
"Se me olvidó" implica admisión y culpa directa al sujeto que se pregunta.
"No lo sé", aunque de alguna manera implica admisión, no culpa directamente.
Como lo arreglas? Recuérdele que se meta la camisa todos los días hasta el día en que salga de su habitación vestido con una camisa metida. Luego dices "gracias por meterte la camisa sin que yo tenga que recordártelo".
Dan Beale
Dan Beale