Yo (28, hombre) hago esta pregunta en nombre de mis padres. Mi hermano, a quien llamaré Jay (24 años, ellos/ellas no binarios) está actualmente en su séptimo año de lo que debería haber sido un programa de grado universitario de BS de 4 años. No nos preocupa el gasto adicional de que Jay tarde más en graduarse, pero nos preocupa que no puedan hacerlo si su patrón de comportamiento continúa por más tiempo. En este momento, todos estamos viviendo juntos.
Para brindar información de antecedentes, Jay sufrió múltiples conmociones cerebrales en la escuela intermedia y secundaria de las que nunca se recuperó por completo. Potencialmente relacionados con esas lesiones, se les ha diagnosticado clínicamente depresión. Afortunadamente, actualmente (pero en el pasado) no han exhibido tendencias suicidas o de autolesión, pero eso puede cambiar si su sueño de graduarse y conseguir un buen trabajo desaparece. También han sido clínicamente diagnosticados con narcolepsia. A lo largo de los años, Jay ha acudido a varios médicos y psiquiatras (y sigue teniendo citas con médicos y psiquiatras) que le han recetado varios medicamentos en un intento de controlar ambos problemas. A lo largo de los años universitarios anteriores de Jay, aceptamos que el bajo rendimiento se debía a una medicación inadecuada que no permitía un estado físico o mental suficiente para tener éxito.
El medicamento que está tomando Jay ahora es "bueno" para tratar a ambos y permitirles funcionar, pero solo cuando recuerdan tomarlo. De vez en cuando (alrededor de una vez al mes), no se sentirán con ganas de levantarse de la cama y tomar su medicamento. Esto lleva a que no puedan levantarse de la cama y tomar su medicamento al día siguiente, lo que resulta en días de ausencia a clases y sin hacer ningún trabajo. Faltar a clases y al trabajo hace que se atrasen, lo que los estresa, y el estrés les impide ponerse al día. Este ciclo de un breve desliz que los lleva a no poder completar la clase se ha repetido varias veces, y Jay ha tenido que abandonar varias clases.
Jay es inteligente. En las clases que completan, promedian notas A y B. En las clases que reprueban es porque no completan las tareas y/o se duermen durante los exámenes. Debido a sus problemas médicos, se les permiten extensiones en las asignaciones para completar durante el descanso entre semestres. A menudo, procrastinan, no completan esas asignaciones a tiempo y solicitan extensiones adicionales, retrasando hasta que no se permiten más extensiones. A menudo, el trabajo aún no está terminado cuando comienza el próximo semestre, y la carga de trabajo adicional los deja sin poder completar nada. Incluso con una carga de trabajo más pequeña, siguen posponiendo las cosas y terminan sin hacer todo su trabajo. Este semestre, Jay tomó 3 clases: 1 A, 2 incompletos, y no espero que conviertan esos incompletos en calificaciones con letras. En la parte superior de esta,necesita completar esas clases ahora y completar 5 clases más durante los próximos dos semestres (o posiblemente incluso completar las 5 el próximo semestre, pero se enojan cuando les pido que confirmen sus planes con su asesor académico, quien ciertamente no ha sido muy útil) o sus primeros créditos vencerán y ciertamente nunca se graduarán.
Así que ahora me meto en el problema actual. Aunque Jay se siente bien, no quieren hacer las tareas escolares. En cambio, pasan horas jugando videojuegos, chateando con amigos e investigando temas oscuros que los obsesionan, con la intención de hacer un trabajo productivo más tarde. Afirman que esto los relaja, disminuyendo el estrés del trabajo escolar que deben hacer. Una vez que llega 'más tarde', están demasiado cansados para hacer cualquier trabajo. (Este comportamiento solo se aplica al trabajo escolar por alguna razón. Durante sus pasantías anteriores, siempre que lograron levantarse de la cama para ir a trabajar, completaron su jornada laboral sin quejarse). Si alguien intenta recordarle a Jay que debería estar haciendo sus tareas escolares, responden agresivamente: "No puedo hacerlo porque me dices que lo haga, me estresa". El simple hecho de reconocerle a Jay que tienen trabajo que hacer, aunque sea indirectamente diciendo que tendrán más tiempo para pasar con los abuelos que los visitan en Navidad si no están ocupados con el trabajo escolar, los estresa demasiado como para incluso Empezar; instantáneamente se agotan y son inútiles por el resto del día. Jay nunca es físicamente violento.
Aquí hay algunas cosas que hemos intentado después de semestres anteriores cuando Jay tenía tareas incompletas:
¿Cómo puedo alentar a Jay a completar sus tareas sin postergarlas hasta el último minuto (donde el estrés les impide completar sus tareas), cuando todos los intentos de alentarlo fracasan de todos modos? Preferiríamos solicitar solo el consejo de los terapeutas, y todavía estamos solicitando el consejo de nuestros terapeutas, pero estamos desesperados en este momento.
Me tomó 11 años graduarme con solo una licenciatura. Recuerdo sentirme muy parecido a como lo describe Jay: incapaz de abrocharme el cinturón y hacer el trabajo cuando me sentía bien porque incluso enfrentar el trabajo o pensar en él era abrumador. Y cuando me sentía bien, me entregaba demasiado a las cosas que me hacían sentir bien porque estabas tan agotado por sentirte mal. Y esa espiral descendente de no poder levantarse de la cama es terriblemente familiar.
Vi a terapeutas y tomé antidepresivos, abandoné y luego comencé de nuevo por mi propia inclinación. Parte de eso era la madurez, la madurez que necesitaba porque soy bipolar, lo que hacía que todo en la vida fuera más difícil. Sin embargo, no me diagnosticaron hasta los 35 años y terminé la universidad sin que me diagnosticaran.
Bipolar ahora es considerado por algunos como un tipo de neurodivergencia. Definitivamente soy propenso a sobrecargarme con estímulos sensoriales. Como sobrecargado hasta el punto de cerrarse o volverse paralizantemente ansioso o extremadamente enojado.
La sobrecarga de Jay me recuerda más a la sobrecarga de mi hija autista. Jay bien podría estar experimentando sobrecargas sensoriales o emocionales muy reales y extraordinariamente exigentes. Pareces muy empático con la difícil situación de tu hermano (me encantaría que un hermano se preocupara tanto por mí), pero la excusa de "estoy sobrecargado" puede agotarse rápidamente. Sigue respetándolo hasta que tengas pruebas sólidas de lo contrario. Es difícil estar en la cabeza de otra persona para saber exactamente cuán sobrecargados pueden estar.
Como persona neurodivergente con una hija neurodivergente, leyendo lo que describes, te animo a descartar el autismo o alguna otra forma de neurodivergencia. Tenga en cuenta: cuando mi hija fue diagnosticada hace unos años, debido a que el autismo se presenta de manera tan diferente en niños y niñas, había dos cuestionarios separados para esos géneros (¡el que usó nuestro psiquiatra incluso tenía un código de color rosa!). No sé si hay un cuestionario que sea neutral en cuanto al género. Definitivamente discutiría con el psiquiatra de pruebas cómo planeaban ajustar eso al trabajar con Jay.
También es posible que desee realizar una prueba de discapacidades de aprendizaje específicas. Dices que Jay tuvo una conmoción cerebral con resultados duraderos. ¿Están trabajando con la oficina de discapacidad de su universidad para adaptaciones específicas? Este sello de aprobación que dice "eres diferente, pero aún perteneces y queremos que tengas éxito" podría aliviar la presión de ser académicamente exactamente como los demás.
Lo que no podrás apurar es la madurez. Me casé joven y volví a la universidad con un esposo, una hipoteca, un trabajo y un niño pequeño. Estaba mucho más concentrado cuando tenía mejores habilidades de afrontamiento y otras responsabilidades. (Estuve en la Lista del Decano, incluso.) Jay puede necesitar algo de tiempo libre. Una vez más, trabajaría con la oficina de discapacidades en esto, para tratar de retener tantos créditos como sea posible. Pero no permita que el miedo a perder esos primeros créditos impida que Jay haga lo que Jay necesita para madurar y aprender más habilidades de afrontamiento para sus dificultades específicas. Los créditos son solo dinero y unas pocas semanas de tiempo. ¡Estás tratando de preparar a Jay para el resto de su vida! Uno es mucho más importante que el otro.
Jay está en terapia y eso siempre es un buen comienzo (¡NO TODOS LOS TERAPEUTAS SON IGUALES!), pero ¿en qué están trabajando? ¿El terapeuta está asesorando a Jay en las habilidades de afrontamiento debido a la lesión cerebral y la respuesta de alto estrés? Esto parece ser exactamente lo que se necesita: puede o no ayudarlos a terminar la universidad, pero es igual de valioso a largo plazo. Algunas terapias que he hecho han sido poco más que "dime cómo estuvo la última semana" en lugar de elaborar estrategias deliberadas sobre lo que salió mal y cómo prevenirlo o recuperarse.
Configure las situaciones para permitir consecuencias naturales.
Haz que Jay pague por sus gastos imprevistos, como el teléfono, los cortes de cabello, la ropa que quiere usar, los videojuegos/entretenimiento/salir a comer, etc. Págale a Jay por las buenas calificaciones. No tienes que obligarlos a hacer el trabajo escolar, pero tampoco tienes que recompensarlos con beneficios que no son esenciales para la supervivencia.
En mi casa tenemos dos redes wi-fi. Los padres son 24/7, pero el otro es de 6 am a 9 pm. Los niños odian cuando su programa de transmisión o el juego Fortnite se apagan repentinamente a las 9 p.m. Cuando cumplieron 18 años, asumieron que obtendrían la contraseña para Padres... No. Les dijimos que necesitaban comprar su propio Wi-Fi si lo querían las 24 horas del día, los 7 días de la semana. Hasta ahora, 3 se mudaron con éxito y ahora disfrutan de Internet ilimitado en su propio lugar.
Aprovechar las consecuencias naturales a veces requiere algo de creatividad y fortaleza para implementarlo, pero a la larga es mucho menos estresante y el "maestro" permanecerá con ellos toda su vida. :)
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