Ayudar a mi hijo de cuatro años a no confundir 'b' y 'd' (o 'p' y 'q')

Tengo algo de experiencia con la alfabetización y no mucha experiencia con la escritura. Este consejo se extrae de escuchar las sesiones estratégicas de los maestros de alfabetización. Aquí están mis sugerencias:

1. No es para preocuparse. Ya está escribiendo, está por delante de otros niños de 4 años, cuando ingrese al jardín de infantes y al primer grado, probablemente todo esto se resolverá por sí solo. No es algo de lo que preocuparse demasiado hasta entonces.

2. Elige uno y quédate con él. Si desea ayudar ahora de todos modos, para practicar la escritura o la lectura, elija 'b' o 'd' y taladre . Esto hará que tu hijo diferencie las letras más fácilmente porque una se volverá habitual. Esta es la misma técnica que puede usar para la distinción derecha-izquierda. Primero aprendes 'derecha', 'derecha', 'derecha' hasta que puedas hacerlo sin pensar, luego aprendes 'izquierda', 'izquierda', 'izquierda'. Los adultos estamos acostumbrados a pensar en estos como opuestos o espejos, por lo que olvidamos que la simetría es un concepto que se enseña.

3. Trate de rastrear y decir. Usar un dedo para trazar las letras y decir la letra en voz alta al mismo tiempo es realmente útil, especialmente para los niños muy pequeños. Ayuda a consolidar la formación de letras y la denominación.

4. Utilice un libro de trabajo especial. Si su hijo piensa que es divertido (a mis hijos les gustaban porque los hacía sentir adultos), puede probar con un cuaderno de escritura a mano. He oído cosas buenas sobre Handwriting Without Tears . La escuela de mis hijos usa este currículo. Mi pequeño todavía escribe espejo a veces, pero su letra es notablemente legible para un niño de 5 años.

El truco que usó mi madre fue dibujar un lindo abejorro en la palma de mi mano izquierda. Cada vez que estaba confundido, me preguntaba "¿Dónde está el abejorro? Dale un 'abrazo de mano'". Un "abrazo de mano" estaba cerrando mis dedos sobre la abeja y levantando mi pulgar (hace una forma de b minúscula). Ella dijo "si no puedes abrazar a una abeja, entonces debe ser un anuncio (mano derecha)". Solo tomó unos días para que este hábito hiciera clic. Eventualmente no necesité el dibujo de la abeja, simplemente asocié mi mano izquierda con la letra b (todavía lo hago hasta el día de hoy, de alguna manera extraña e indescriptible).

Los problemas con los espejos son extremadamente comunes, y si piensas en tiempos prehistóricos, era crucial para nuestros antepasados ​​​​reconocer la huella de un depredador o una presa, no si era una pata izquierda o derecha. (Eso sería para los mejores cazadores, también conocidos como lectores de hoy). Así es como nuestros cerebros todavía están conectados en gran parte. El hecho de que su hijo todavía los tenga pone los problemas de p/q y b/d en ese contexto, como usted señaló.

Pero necesitas un enfoque práctico:

• Lo más importante hasta que el cerebro per se dé el siguiente paso es la práctica , pero por favor no ejercicios repetitivos y aburridos para un niño que está bastante avanzado y disfruta leyendo y escribiendo. Continuar con la lectura y la escritura debería ser suficiente.
• Un poco de "embrague" visual puede ser útil. Encuentre una distinción izquierda-derecha con la que ya esté familiarizado y conéctela con alguna parte de la carta. Esto depende mucho de lo que él esté familiarizado y en parte de su idioma nativo. Reconocer a uno de los dos a través de la rima o la imagen visual puede ser suficiente.
  Para nuestro hijo, una 'd' era escribir con la mano derecha en "Druckschrift" (palabra alemana para "letra impresa"): el arco era el brazo doblado que sostenía el papel, la línea recta, la pluma.
  No diga "la 'b' tiene el arco en el lado derecho"; para alguien con problemas de espejo, la izquierda y la derecha se mezclan a menudo, como en su hijo. El nuestro tiene casi diez años y todavía tiene que pensar cuando se le dan instrucciones verbales izquierda/derecha.

En primer lugar, mi propio hijo (de 5,5 años) tiene el mismo problema. También lo hacen bastantes niños en su clase (aunque en menor medida, supongo). Refleja 'b', 'd', 'p', 'q', '3', '5', etc.

¿Adivina qué? Es zurdo natural. Solía ​​​​usar predominantemente su mano izquierda, todavía patea con su pie izquierdo, conduce con su pie izquierdo siempre que no fue admitido en la escuela. Mi sospecha es que lo obligaron discretamente a usar su mano derecha en la escuela, a pesar de nuestras repetidas comunicaciones a la escuela de que no deberían obligarlo a usar su mano derecha para hacer todo. Incluso hoy, lidera con su pie izquierdo (¡supongo que no se preocuparon por su zurda!)

¡Algunas formas de ayudar a su hijo a reconocer la diferencia entre 'b' y 'd' y ayudar a que sea divertidamente memorable!

• Una es hacer lo siguiente:

  1. Cuando haces un pulgar hacia arriba con la mano izquierda, parece una 'b'. Cuando lo haces con la mano derecha, parece una 'd'
  2. La letra 'b' parece un muñeco de palo con una "b de barriga" colgando al frente. La letra 'd' no.
  3. Otra forma peculiar, pero memorable! Primero llenas tu 'b'elly, solo luego vas y te sientas en el inodoro (¡d parece un hombre de palo con un gran trasero!).

• También puedes decir que la letra 'p' es un príncipe que le saca la lengua a la reina que está a su lado.

¡Espero que esto sea útil para ti y para otros!