¿Todas las becas de investigación para estudiantes (no) graduados conducen a trabajos de investigación de alta calidad?

Creo que el propósito de la investigación (financiada) por estudiantes universitarios es dar a los participantes una idea de lo que hacen los verdaderos matemáticos de investigación: pensar en buena compañía sobre preguntas interesantes que nadie sabe cómo responder.

Si de este trabajo sale un artículo de alta calidad (o cualquier otro artículo), eso es una gran ventaja. Pero no es cómo medir el éxito del esfuerzo.

En mi experiencia, la mayoría de los proyectos dirigidos por estudiantes de pregrado no dan como resultado trabajos de investigación de alta calidad, ni siquiera un trabajo. Los estudiantes de pregrado a menudo pueden trabajar bien bajo la supervisión frecuente de un estudiante de posgrado, y he visto a muchos estudiantes de pregrado obtener un lugar de segundo autor en un buen artículo.

Algunos estudiantes de posgrado podrán escribir artículos de alta calidad, pero otros no. Depende de su habilidad como investigador y, dado que son estudiantes de posgrado, por lo general todavía están desarrollando esas habilidades.

En general, no veo a muchos estudiantes haciendo mal uso de estas subvenciones. Más comúnmente, veo estudiantes que no están seguros de qué hacer o que subestiman la calidad del trabajo necesario para lograr la publicación de una revista. Esto puede suceder incluso a estudiantes talentosos que carecen de experiencia en investigación.

Tener un presupuesto limitado para la financiación es una experiencia común para la mayoría de los supervisores. Es difícil definir una métrica para encontrar al "mejor" estudiante, y el "mejor" probablemente varíe para cada asesor de todos modos. Probablemente sea útil buscar cualidades como habilidades técnicas relevantes, motivación y perseverancia.

No, no es razonable esperar que los estudiantes universitarios realicen investigaciones de alta calidad por su cuenta . Son demasiado inexpertos y necesitan aprender mucho sobre el proceso y el tema de la investigación mientras lo hacen.

Creo que los financiadores reconocen esto y tratan la financiación como una especie de capacitación, no como una forma de obtener resultados de la más alta calidad.

Pero, para administrar a los estudiantes y asegurarse de que no haya un uso indebido, alguien, probablemente un profesor, debe mantenerse involucrado con los estudiantes para asegurarse de que se mantengan encaminados.

Otro problema con la investigación de pregrado es que es difícil aceptar preguntas abiertas ya que el tiempo para el proyecto es probablemente muy limitado. Esto puede ser cierto incluso a nivel de EM. La investigación doctoral es intencionalmente abierta para que se puedan hacer preguntas importantes y obtener algún resultado definitivo, aunque con menos control sobre la duración del proyecto.

Señalaré que en algunas situaciones en las que un estudiante obtiene algunos fondos para unirse a un proyecto de investigación existente en el que los artículos tienen varios autores, es posible que el estudiante progrese más rápido y (conjuntamente) produzca un producto de mayor calidad ya que no es probablemente más tutoría en tal situación.

Pero no esperes mucho si solo les das dinero a los estudiantes universitarios y no te involucras en su trabajo.