¿Son los hombres más inteligentes que las mujeres?

El título del artículo es "Lo siento, los hombres SON más inteligentes que las mujeres (¡y también más estúpidos! )

El artículo hace dos afirmaciones independientes, de las cuales solo una es relevante para el tema social/político que se está discutiendo (falta de mujeres en los altos cargos):

1. Hay más hombres con un coeficiente intelectual extremadamente alto en comparación con las mujeres (lo que se contrarresta con tener muchos más hombres con un coeficiente intelectual extremadamente bajo en comparación con las mujeres) .

   En términos científicos, la distribución del coeficiente intelectual tiene colas más gruesas en los machos.

   Sorprendentemente, hay pocos estudios (debido a las sensibilidades políticas del tema) que confirmen o nieguen eso, pero el principal citado suele ser la encuesta escocesa de principios del siglo XX, que es excepcional porque analizó a una gran mayoría de los niños de los estudiados. grupo de edad.

   

   Tenga en cuenta que hay una cantidad prácticamente idéntica de hombres y mujeres con un coeficiente intelectual "normal" (coeficiente intelectual de 85-120); las diferencias son de +/- 2 % en un sentido u otro.

   Pero en un nivel superdotado (normalmente considerado entre 130 y 160) hay diferencias del 15 al 20 % en el extremo inferior. El gráfico ni siquiera muestra los verdaderos niveles de genio (más de 160), pero extrapolando la tendencia, es probable que las diferencias sean aún mayores (he visto menciones de proporciones de 1:8, pero no pude encontrar una fuente confiable en poco tiempo) .

2. La segunda es que , en promedio, el coeficiente intelectual masculino es más alto que el femenino .

   Francamente, soy algo escéptico con respecto a esta afirmación, pero no tengo tiempo para buscar estudios (ya que el tema en discusión es el desequilibrio de las mujeres en los puestos superiores que generalmente involucran un coeficiente intelectual de más de 130, veo la afirmación como irrelevante incluso si verdadero).

Respuesta corta: si mide el coeficiente intelectual, las personas más altas tienden a mostrar números más altos y los hombres son más altos en promedio. Un hombre y una mujer del mismo tamaño mostrarían una ligera diferencia a favor de la hembra. Si se mide la inteligencia como componentes del cerebro, los hombres muestran números ligeramente más altos y tienen una mejor memoria a corto plazo.

Adam Hampshire de la Universidad de Western Ontario ha realizado muy recientemente una investigación con 100.000 participantes de diferentes edades, géneros y ubicaciones geográficas, criticando el uso de pruebas de coeficiente intelectual como medida de inteligencia. Ejecutaron pruebas cognitivas que analizaron la memoria, el razonamiento, la atención y las habilidades de planificación, y las reforzaron con resonancias magnéticas.

Durante un siglo o más, muchas personas han pensado que podemos distinguir entre personas, o incluso poblaciones, en función de la idea de inteligencia general de la que a menudo se habla en términos de un solo número: IQ. Hemos demostrado aquí que eso está mal. Los resultados del estudio encontraron que dada una gama más amplia de tareas cognitivas, las diferencias en la capacidad se relacionan con al menos tres componentes de la inteligencia : memoria a corto plazo, razonamiento y aptitud verbal. Estos tres componentes combinados crean una inteligencia o "perfil cognitivo".

En otras palabras, no existe una única medida de inteligencia . Los componentes interactúan entre sí, pero son manejados por tres "circuitos" nerviosos distintos en el cerebro.

Quería mencionar esto porque el coeficiente intelectual se ha utilizado como herramienta de medición desde el siglo XX. Fueron creados por el psicólogo francés Alfred Binet, pero el propio Binet no creía que sus instrumentos psicométricos pudieran usarse para medir un nivel de inteligencia único, permanente e innato (Kamin, 1995).

Trabajos como el citado en esta respuesta han sido criticados por Satoshi Kanazawa y Diane J. Reyniers en 2009 .

La ortodoxia en la investigación de inteligencia durante la segunda mitad del siglo XX había sido que hombres y mujeres tenían la misma inteligencia promedio, pero los hombres tenían una mayor variación en su distribución que las mujeres. La mayoría de los genios eran hombres y la mayoría de los imbéciles eran hombres, dijeron, mientras que la mayoría de las mujeres estaban en el rango normal. Esta conclusión, sin embargo, se fabricó por conveniencia política. No queriendo descubrir, o negando a priori, cualquier diferencia sexual en la inteligencia, los psicometristas simplemente eliminaron de las pruebas estandarizadas de CI cualquier elemento en el que difirieran el desempeño de hombres y mujeres.

Kanazawa y Reyniers aventuraron otra hipótesis. Comenzaron con algo que se había dicho antes: que la altura se correlaciona positivamente con la 'inteligencia' ( fuentes ), las personas más altas en promedio son 'más inteligentes' que las personas más bajas. Y los hombres en cada población humana son más altos que las mujeres. Analizaron una gran muestra estadounidense representativa (20.745 del Estudio Longitudinal Nacional de Salud Adolescente) y descubrieron que:

Una vez que se controla la altura (medida en pulgadas), las mujeres tienen un coeficiente intelectual significativamente más alto que los hombres. Sin tener en cuenta la altura, las mujeres obtienen 2,14 puntos más en el PPVT. En cambio, cada centímetro de altura vale más de medio punto de CI (0,56). Controlar más la salud, el atractivo físico, la edad, la raza, la educación y los ingresos no altera esta conclusión. La altura tiene exactamente el mismo efecto en la inteligencia de hombres y mujeres: cada pulgada de altura aumenta el coeficiente intelectual en aproximadamente 0,4 puntos.

Debido a que los hombres estadounidenses en promedio son 5 pulgadas más altos que las mujeres estadounidenses (5'10" frente a 5'5"), esto se traduce en 2,80 puntos de coeficiente intelectual (superando la ventaja de 2,14 puntos de las mujeres). Según este estudio, cuando no se controla la altura, los hombres muestran en promedio un coeficiente intelectual más alto .

Estas siguen siendo solo abstracciones de lo que queremos definir como inteligencia ( IQy g, la proporción de Hampshire). El trabajo de Kanazawa ofrece una explicación plausible de por qué las pruebas de coeficiente intelectual muestran números más altos para los hombres, pero creo que es la investigación de Hampshire la que muestra un enfoque más flexible del tema. La inteligencia tiene modificadores ambientales:

_{Fuente : inteligencia humana fraccionada}

La edad fue, con diferencia, el predictor más importante del rendimiento, con puntuaciones medias de individuos de sesenta y tantos años 1,7 DE por debajo de las de los veinteañeros.

Sin embargo, los juegos que juegas, si eres una persona ansiosa o si fumas, todos modifican tu gnúmero final, o supuesta inteligencia.

Y aquí viene lo que creo que es una posible respuesta a esta pregunta:

Si bien las diferencias entre las puntuaciones medias (0,1 SD), verbales (0,03) y de razonamiento (0,03) de los participantes masculinos y femeninos fueron insignificantes, los hombres mostraron una pequeña ventaja sobre las mujeres en la puntuación del componente STM (0,2 SD) .

¿Son los hombres más inteligentes que las mujeres?

Si mide los coeficientes intelectuales, las personas más altas tienden a mostrar números más altos y los hombres son más altos. De acuerdo con esto, los hombres más altos son (generalmente, en términos muy generales) 'más inteligentes' que los hombres más bajos y las mujeres más bajas. En promedio, un hombre y una mujer del mismo tamaño mostrarían una ligera diferencia a favor de la hembra.

Si se mide la inteligencia como componentes del cerebro, los hombres muestran números ligeramente más altos y tienen una mejor memoria a corto plazo.

Este es el último estudio que utiliza tecnología "moderna", como los escáneres de resonancia magnética. El cerebro sigue siendo la estructura más compleja que poseemos, así que dudo que nada de esto quede grabado en piedra.

La respuesta aceptada realmente no responde la pregunta (¿son los hombres más inteligentes que las mujeres), sino una pregunta diferente (los niños escoceses en 1932 se desempeñaron mejor en una prueba de coeficiente intelectual que las niñas).

La conclusión que se extrae es cuestionada por investigaciones más recientes. Los investigadores que piensan que los hombres tienen un coeficiente intelectual más alto argumentan que esta discrepancia no ocurre hasta los 15 años (aunque ese hecho obviamente es cuestionado por los investigadores que no creen que haya una diferencia de sexo por encima de los 15 años).

No tengo una respuesta definitiva a la pregunta, pero intentaré dar una visión general de los estudios existentes sobre el tema.

Estudios que argumentan que los hombres son más inteligentes que las mujeres

ricardo lynn

El principal defensor de la idea de que los hombres son más inteligentes que las mujeres es Richard Lynn , cuyo trabajo sobre inteligencia ha sido severamente criticado por ser sesgado, racista e indiferente a la objetividad científica .

En 1998, Lynn analizó las diferencias sexuales en Escocia:

En una muestra de estandarización escocesa de la Escala revisada de inteligencia para adultos de Wechsler, los hombres tienen un coeficiente intelectual medio de 105,09 y las mujeres de 100,00. La media más alta obtenida por los hombres es consistente con otras cuatro muestras de estandarización de WAIS y WAIS-R. _{Lynn, 1998. Diferencias sexuales en inteligencia: datos de una estandarización escocesa del WAIS-R}

Un artículo de 1999 analizó las diferencias sexuales en Estonia:

1201 solicitantes de ingreso a la Universidad de Tartu fueron sometidos a pruebas de habilidades verbales, de razonamiento y espaciales y de conocimientos escolares. Los hombres puntuaron significativamente más alto que las mujeres en las cuatro pruebas y en el factor g. La ventaja masculina se estima en 6,6 puntos de coeficiente intelectual. _{Allik, Must & Lynn, 1999. Diferencias de sexo en inteligencia general entre graduados de secundaria: algunos resultados de Estonia}

Un estudio de 2002 analizó las diferencias en el desarrollo:

La tendencia general muestra que a las niñas les va mejor en las edades más jóvenes y su desempeño disminuye en relación con los niños entre los grupos de mayor edad, lo que respalda la teoría del desarrollo. La diferencia de sexo para el DAT en su conjunto para jóvenes de 18 años es una ventaja de CI de 4,3 para los niños, muy cerca de la ventaja que se puede predecir a partir de su mayor tamaño cerebral (4,4 puntos de CI). _{Lynn & Colom, 2003. Prueba de la teoría del desarrollo de las diferencias sexuales en la inteligencia en jóvenes de 12 a 18 años}

Un estudio de 2003 analizó datos de Hong Kong:

Los resultados son que los varones obtuvieron una puntuación media superior a la de las mujeres de 1,6 puntos de puntuación bruta, equivalente a una ventaja de 3,2 o 4,1 puntos de CI, según dos métodos alternativos de cálculo. _{Lynn & Tse-Chan, 2003. Diferencias de sexo en las matrices progresivas: algunos datos de Hong Kong.}

Un estudio de 2004 que analizó datos de Nueva Zelanda:

Las diferencias de sexo en el WISC-R se examinaron en una muestra de 897 niños de Nueva Zelanda estudiados a las edades de 8 y 9 años. Los niños obtuvieron puntajes significativamente más altos que las niñas en las subpruebas de información, vocabulario, diseño de bloques y ensamblaje de objetos, mientras que las niñas obtuvieron puntajes significativamente más altos en codificación. Los niños obtuvieron puntajes ligeramente más altos, pero no significativamente, en los coeficientes intelectuales verbal, de desempeño y de escala completa. _{Lynn, Fergusson & Horwood, 2004. Diferencias de sexo en el WISC-R en Nueva Zelanda}

Datos de 2005 de Mauricio:

Se examinan las diferencias de sexo en la WISC-R (Escala de inteligencia Wechsler para niños revisada) en una muestra de 1258 niños de 11 años en Mauricio. Los niños obtuvieron un coeficiente intelectual de escala completa significativamente mayor en 5,8 puntos de coeficiente intelectual. Los chicos obtuvieron un CI de rendimiento superior en 6,5 puntos de CI y un CI verbal superior en 1,0 puntos de CI. _{Lynn et al, 2005. Diferencias de sexo en el WISC-R en Mauricio}

En 2004, Lynn e Irwing realizaron un metanálisis:

Se presenta un metanálisis de 57 estudios de diferencias de sexo en muestras de población general en las Matrices Progresivas Estándar y Avanzada (SPM y APM, respectivamente). Los resultados mostraron que no hay diferencia entre los niños de 6 a 14 años, pero que los varones obtienen medias más altas desde los 15 años hasta la vejez. Entre los adultos, la ventaja masculina es de 0,33 d equivalente a 5 puntos de CI. _{Irwing & Lynn, 2004. Diferencias sexuales en las matrices progresivas: un metanálisis}

En 2005, Lynn e Irwing realizaron un metanálisis de varios estudios. Su conclusión es que no hay una mayor variabilidad en los hombres, sino que los hombres son más inteligentes en promedio:

Se presenta un metaanálisis de 22 estudios de diferencias por sexo en estudiantes universitarios de medias y varianzas en las Matrices Progresivas. Los resultados refutan la afirmación frecuente de que no hay diferencia de sexo en la media pero que los machos tienen una mayor variabilidad. Por el contrario, los resultados mostraron que los hombres obtuvieron una media mayor que las mujeres entre .22d y .33d, el equivalente a 3.3 y 5.0 puntos de CI convencional, respectivamente. _{Irwing & Lynn, 2005. Diferencias de sexo en medias y variabilidad en las matrices progresivas en estudiantes universitarios: un metanálisis}

La metodología que utilizaron ha sido criticada por Blinkhorn en Nature , especialmente por excluir un estudio de México. Lynn e Irwing rechazaron las críticas.

Otro

Un estudio de Nyborg de 2003 encuentra una diferencia de sexo en la inteligencia y trata de explicar por qué otros estudios no lo hacen:

El presente estudio abordó esta paradoja probando cuatro hipótesis: (1) Los análisis inadecuados explican por qué los investigadores obtienen resultados inconsistentes, (2) El método adecuado identificará un cable g masculino, (3) El cerebro masculino más grande "explica" el cable g masculino , (4) El promedio g masculino más alto y la distribución más amplia se transforman en una relación hombre-mujer exponencialmente mayor en el extremo superior de la distribución g, y esto explica en gran medida el dominio masculino en la sociedad. Las cuatro hipótesis obtenidas respaldan a _{Nyborg, 2003. Diferencias relacionadas con el sexo en la inteligencia general g, el tamaño del cerebro y el estatus social}

Un estudio de Jackson y Rushton encuentra diferencias:

En este estudio encontramos que los hombres de 17 a 18 años de edad promediaron 3.63 puntos de CI más que sus contrapartes femeninas en la Prueba de Evaluación Académica (SAT) de 1991. _{Jackson & Rushton, 2005. Los hombres tienen mayor g: diferencias de sexo en la capacidad mental general de 100,000 jóvenes de 17 a 18 años en la prueba de evaluación escolar}

Estudios que argumentan que no hay (o es insignificante) diferencia de sexo en la inteligencia

Un estudio de Colom et al de 2000:

Las baterías cognitivas se aplicaron en el presente estudio a muestras independientes por un total de 10.475 sujetos adultos (4.256 mujeres y 6.219 hombres). Las puntuaciones se analizaron factorialmente por sexo para obtener factores g separados. [...] Los resultados sugieren una diferencia de sexo insignificante en g. _{Colom et al, 2000. Diferencias sexuales insignificantes en inteligencia general}

Un estudio de Flynn y Rossi-Case de 2010:

Los datos de alta calidad de Raven's Progressive Matrices de cinco países avanzados muestran que las mujeres coincidían con los hombres menores y mayores de 14 años. Esto va en contra de la hipótesis de que los factores genéticos causan diferencias generales de inteligencia entre los géneros. _{Flynn & Rossi-Case, 2010. Las mujeres modernas coinciden con los hombres en las matrices progresivas de Raven}

Un estudio de Savage-McGlynn de 2011 que cuestiona la teoría del desarrollo del sexo desarrollada por Lynn (la idea de que los hombres se desarrollan más lentamente, pero tienen una inteligencia superior después de los 15 años):

Utilizando una muestra de niños representativa a nivel nacional, se han utilizado análisis factoriales confirmatorios de grupos múltiples para evaluar las diferencias medias en los grupos más jóvenes (7 a 14 años) y mayores (15 a 18 años). No se encontraron diferencias significativas en el rendimiento medio o la variación de la puntuación, lo que no proporcionó evidencia para una teoría del desarrollo de las diferencias sexuales en la inteligencia general. _{Savage-McGlyn, 2011. Diferencias de sexo en la inteligencia entre los participantes más jóvenes y mayores de Raven's Standard Progressive Matr}

Un estudio de Camarata y Woodcock encuentra:

Hubo un alto grado de concordancia entre las pruebas y no se observaron diferencias de sexo en las estimaciones generales de la capacidad intelectual general (GIA) en el WJ III. _{Camarata & Woodcock, 2006. Diferencias de sexo en la velocidad de procesamiento: efectos de desarrollo en hombres y mujeres}

Estudios que encuentran que hay una diferencia de sexo a favor de las mujeres

Un estudio de Keth et al cuestiona la teoría del desarrollo del sexo:

El factor g latente de orden superior mostró diferencias inconsistentes para los niños, diferencias pequeñas y no significativas a favor de las mujeres para los adolescentes y diferencias estadísticamente significativas bastante consistentes a favor de las mujeres en la edad adulta. Los hallazgos son inconsistentes con la teoría del desarrollo que sugiere que los hombres deberían mostrar una ventaja en g en la edad adulta. _{Keith et al, 2008. Diferencias de sexo en las habilidades cognitivas latentes de 6 a 59 años: evidencia de las pruebas de habilidades cognitivas Woodcock-Johnson III}

Estudios que encuentran una mayor variación entre los hombres

Hay estudios que sugieren que no hay diferencia en la media, pero que hay una mayor variación entre los hombres. Por ejemplo:

Los hombres tienen solo una ventaja marginal en los niveles medios de g (menos del 7% de una desviación estándar) de ASVAB y AFQT, pero una variación sustancialmente mayor. Entre el 2% superior de las puntuaciones AFQT, había casi el doble de hombres que de mujeres. _{Irwing et al, 2006. Diferencias hermano-hermana en el factor g de la inteligencia: análisis de hermanos completos del sexo opuesto del NLSY1979}

Conclusión

Puede que esto no sea satisfactorio, pero no hay una respuesta definitiva, ya que la inteligencia es un tema complejo. Sin embargo, Wikipedia proporciona una buena descripción general:

Las diferencias en la inteligencia han sido durante mucho tiempo un tema de debate entre investigadores y académicos. Con el advenimiento del concepto g o inteligencia general, muchos investigadores no demostraron diferencias sexuales significativas en el factor g o la inteligencia general[1][2][3][4][5][6] mientras que otros abogaron por una mayor inteligencia para hombres.[7][8][9][10][11][12][13] La visión dividida entre estos investigadores dependía de la metodología[1] y las pruebas que usaron para sus afirmaciones.[14] Un estudio encontró cierta ventaja para las mujeres en la vejez,[15] mientras que otro encontró que las ventajas masculinas en algunas pruebas cognitivas se minimizan cuando se controlan los factores socioeconómicos.[16]

Que los hombres son en promedio más inteligentes que las mujeres

Wikipedia cita un estudio del autor que muestra que hay una diferencia:

En 1994, Lynn concluyó en un metanálisis que una diferencia de CI de aproximadamente 4 puntos aparece a partir de los 16 años, pero la detección de esto se había complicado por la tasa de maduración más rápida de las niñas hasta ese punto, lo que compensa la diferencia de coeficiente intelectual. Esta reevaluación del CI masculino-femenino ha sido reforzada con metanálisis con Paul Irwing en 2004[46] y 2005[47] que encontraron una diferencia de 4.6 a 5 puntos de CI [5]. No vieron evidencia de que esto se deba principalmente a la ventaja masculina en la visualización espacial, y concluyó que algunas investigaciones presentadas previamente como que mostraban que no hay diferencias de sexo en realidad demuestran lo contrario. Un estudio adicional de 1258 niños de 11 años en Mauricio obtuvo una diferencia de más de 6 puntos de CI.[48]

Wikipedia también hace referencia a una crítica de ese estudio :

Sin embargo, la publicación de la semana pasada de la crítica de Blinkhorn en Nature representa un cambio importante en las actitudes hacia sus afirmaciones. Señala una serie de 'defectos graves' en el enfoque adoptado por Lynn e Irwing. Para empezar, los acusa de seleccionar cuidadosamente los estudios de coeficiente intelectual que permitieron en su metanálisis.

En particular, dice que optaron por ignorar un estudio masivo, realizado en México, que mostró que había muy poca diferencia en el coeficiente intelectual de hombres y mujeres. "Dicen que es 'un valor atípico' en términos de datos; en otras palabras, fue un fenómeno estadístico", dijo Blinkhorn.

No fue nada por el estilo. Era simplemente inconveniente. Si se hubiera incluido, como debería haber sido, habría eliminado una gran parte de las diferencias que afirman haber observado.

Además, Blinkhorn dijo que la pareja estaba ignorando una gran cantidad de trabajo que no había encontrado diferencias. “Los psicólogos a menudo llevan a cabo estudios que no encuentran diferencias entre los coeficientes intelectuales de hombres y mujeres, pero no los publican por la sencilla razón de que no encontrar nada parece poco interesante. Pero hay que tener en cuenta estos estudios, así como los estudios que sí encuentran diferencias. Pero Lynn e Irwing no lo hicieron. Eso también sesgó sus resultados.

Blinkhorn también acusa a la pareja de adoptar una variedad de maniobras estadísticas que describe, en su artículo, como "defectuosas y sospechosas".

La semana pasada, Irwing defendió el estudio y acusó a Blinkhorn de "atacar a los hombres, no a la ciencia". El estudio que habían realizado 'también debe verse en el contexto de nuestro otro trabajo que ha mostrado diferencias significativas de sexo en el coeficiente intelectual. Tampoco es cierto que jugáramos con nuestros datos.

Por su parte, Blinkhorn no se arrepiente. "Las diferencias de sexo en el coeficiente intelectual promedio, si es que existen, son demasiado pequeñas para ser interesantes", afirma en Nature.

Es una declaración clara e inequívoca, aunque ciertamente no será la última palabra en un debate que parece probable que persiga a la psicología en los años venideros.

El artículo de Wikipedia titulado Diferencias sexuales en la psicología humana comienza diciendo:

La mayoría de las pruebas de coeficiente intelectual se construyen de modo que no haya diferencias entre las puntuaciones promedio (media) de mujeres y hombres.[1] Las áreas en las que se han encontrado diferencias en las puntuaciones medias incluyen la capacidad verbal y matemática.[1]

Su sección sobre CI menciona varios estudios que muestran al menos a ese profesor que Lynn no es la única persona que reporta una diferencia en el CI medio:

Varios metaestudios realizados por Richard Lynn entre 1994 y 2005 encontraron que el coeficiente intelectual medio de los hombres excedía al de las mujeres en un rango de 3 a 5 puntos.[40][41][42][43] Los hallazgos de Lynn se debatieron en una serie de artículos para Nature.[44][45] Jackson y Rushton encontraron que los hombres de 17 a 18 años tenían un coeficiente intelectual promedio de 3,63 puntos por encima de sus equivalentes femeninos.[46] Un estudio de 2005 realizado por Helmuth Nyborg encontró una ventaja promedio para los hombres de 3,8 puntos de coeficiente intelectual.[47] Un estudio concluyó que después de controlar las variables sociodemográficas y de salud, "las diferencias de género tendían a desaparecer en las pruebas en las que había una ventaja masculina y a aumentar en las pruebas en las que había una ventaja femenina".[48] Un estudio de 2007 encontró una Ventaja de 2 a 4 puntos de coeficiente intelectual para las mujeres en la vejez.[49] Un estudio investigó las diferencias en el coeficiente intelectual entre los sexos en relación con la edad, Descubriendo que las niñas obtienen mejores resultados a edades más tempranas, pero que su desempeño disminuye en relación con los niños con la edad.[50] Colom et al. (2002) encontraron 3,16 puntos de CI más altos para los hombres, pero ninguna diferencia en el factor de inteligencia general (g) y, por lo tanto, explicaron las diferencias como debidas a factores que no son g, como factores de grupo específicos y especificidad de la prueba.[38] Un estudio realizado por Jim Flynn y Lilia Rossi-Case (2011) encontró que hombres y mujeres lograron puntajes de coeficiente intelectual aproximadamente iguales en las matrices progresivas de Raven después de revisar muestras de estandarización recientes en cinco países modernizados.[51] Irwing (2012) encontró una ventaja de 3 puntos en el coeficiente intelectual para los hombres en g de sujetos de 16 a 89 años en los Estados Unidos.[52] 16 puntos de CI más altos para los hombres, pero ninguna diferencia en el factor de inteligencia general (g) y, por lo tanto, explicó que las diferencias se deben a factores que no son g, como factores de grupo específicos y especificidad de la prueba.[38] Un estudio realizado por Jim Flynn y Lilia Rossi-Case (2011) encontró que hombres y mujeres lograron puntajes de coeficiente intelectual aproximadamente iguales en las matrices progresivas de Raven después de revisar muestras de estandarización recientes en cinco países modernizados.[51] Irwing (2012) encontró una ventaja de 3 puntos en el coeficiente intelectual para los hombres en g de sujetos de 16 a 89 años en los Estados Unidos.[52] 16 puntos de CI más altos para los hombres, pero ninguna diferencia en el factor de inteligencia general (g) y, por lo tanto, explicó que las diferencias se deben a factores que no son g, como factores de grupo específicos y especificidad de la prueba.[38] Un estudio realizado por Jim Flynn y Lilia Rossi-Case (2011) encontró que hombres y mujeres lograron puntajes de coeficiente intelectual aproximadamente iguales en las matrices progresivas de Raven después de revisar muestras de estandarización recientes en cinco países modernizados.[51] Irwing (2012) encontró una ventaja de 3 puntos en el coeficiente intelectual para los hombres en g de sujetos de 16 a 89 años en los Estados Unidos.[52] s Progressive Matrices después de revisar muestras de estandarización recientes en cinco países modernizados.[51] Irwing (2012) encontró una ventaja de 3 puntos en el coeficiente intelectual para los hombres en g de sujetos de 16 a 89 años en los Estados Unidos.[52] s Progressive Matrices después de revisar muestras de estandarización recientes en cinco países modernizados.[51] Irwing (2012) encontró una ventaja de 3 puntos en el coeficiente intelectual para los hombres en g de sujetos de 16 a 89 años en los Estados Unidos.[52]

Mi opinión personal (o 'para llevar') sobre este tema es que una diferencia de esa magnitud es demasiado pequeña para notarse en la vida real (o "demasiado pequeña para ser interesante", como se indicó anteriormente).

Que los hombres con un coeficiente intelectual muy alto son mucho más comunes que las mujeres con un coeficiente intelectual muy alto

Ibid tiene algo de apoyo para esa teoría:

Algunos estudios han identificado el grado de variación del CI como una diferencia entre hombres y mujeres. Los hombres tienden a mostrar una mayor variabilidad en muchos rasgos, incluidas las pruebas de habilidades cognitivas,[54][55] aunque esto puede diferir entre países.[56][57][58][59] Un estudio de 2005 realizado por Ian Deary, Paul Irwing, Geoff Der y Timothy Bates, centrado en el ASVAB, mostró una variación significativamente mayor en las puntuaciones de los hombres, lo que resultó en más del doble de hombres que de mujeres con puntuaciones en el 2% superior.

Y:

Tanto Feingold (1992b) como Hedges y Nowell (1995) informaron que, a pesar de que las diferencias sexuales promedio son pequeñas y relativamente estables en el tiempo, las variaciones de puntaje de las pruebas de los hombres fueron generalmente mayores que las de las mujeres. Feingold encontró que los hombres eran más variables que las mujeres en las pruebas de razonamiento cuantitativo, visualización espacial, ortografía y conocimiento general. […] Hedges y Nowell van un paso más allá y demuestran que, con la excepción del desempeño en las pruebas de comprensión de lectura, velocidad de percepción y memoria asociativa, se observaron más hombres que mujeres entre los individuos con puntajes altos.

Estos estudios respaldan la teoría de que "los hombres con un coeficiente intelectual alto son más comunes que las mujeres con un coeficiente intelectual alto": por ejemplo, "más del doble de hombres que de mujeres obtienen puntajes en el 2% superior".

No estoy al tanto del apoyo científico para la versión más extrema de esa teoría (es decir, disparidad de 8 a 1 en IQ 145 y superior). En el artículo al que se hace referencia en el OP , el profesor Lynn escribe:

En los últimos años, las fuerzas de la corrección política han hecho prácticamente imposible la presentación de este tipo de estadísticas.

Sin embargo, como psicólogo que ha dedicado su carrera al estudio de la inteligencia y, en particular, a cómo difiere entre los sexos, puedo decirles que en mis círculos académicos estas cifras de coeficiente intelectual apenas se discuten.

No encuentro ese argumento convincente, porque:

• Si tiene números para respaldar su teoría, ¿realmente no puede publicarlos (excepto como alegaciones indirectas en el Daily Mail)?
• El supuesto consenso entre "mis círculos académicos" no me convence, porque es fácil imaginar que "sus círculos" son un subconjunto autoseleccionado de personas que no están en desacuerdo con él.