Recientemente me topé con el artículo "Cuando el buzón del cerebro está lleno", que se puede encontrar aquí: http://www.nytimes.com/1999/07/27/health/when-the-brain-s-mailbox-is -completo.html .
El artículo afirma que:
"A medida que envejecemos, nos quedamos sin lugares para almacenar nueva información", dijo el Dr. H. Lee Swanson, psicólogo de la Universidad de California en Riverside y autor del estudio . "Tenemos una cantidad limitada de espacio en nuestro sistema de memoria".
¿Realmente tenemos una capacidad de conocimiento tan limitada que corremos el riesgo de ralentizar nuestras funciones cerebrales si estudiamos demasiado?
Swanson, HL (1999). ¿Qué se desarrolla en la memoria de trabajo? Una perspectiva de vida. Psicología del desarrollo, 35(4), 986. ENLACE
Como señaló Chuck en los comentarios, es importante no tomar una metáfora demasiado literalmente. Comparar nuestra memoria con un buzón puede tener alguna validez, no es cierto que nuestra memoria pueda "llenarse", es decir, que tengamos una capacidad limitada para el conocimiento en general. No importa la antigüedad o la cantidad de hechos que haya aprendido, siempre será capaz de aprender otros nuevos.
En el artículo del NYT, la destacada investigación sobre el envejecimiento, Timothy Salthouse, señala que esta investigación es controvertida:
"Parece poco probable que un solo estudio, independientemente de su calidad, pueda resolver el problema. No sabemos cómo medir la capacidad de almacenamiento".
Además, su pregunta se refiere a si corremos el riesgo de "ralentizar nuestras funciones cerebrales" si estudiamos demasiado . Este estudio trata sobre los déficits relacionados con la edad , y no hay evidencia de que el simple hecho de aprender más información reduzca nuestra capacidad de memoria.
El estudio también se refiere solo a la memoria de trabajo y no a la memoria a largo plazo . Mientras que algunos investigadores creen que la memoria de trabajo es simplemente un subconjunto de elementos atendidos en la memoria a largo plazo (p. ej., Cowan, 1999; Anderson JR et al., 2004), otros creen que son construcciones únicas (p. ej., Baddeley, 2000). Es importante no confundir los dos.
Si bien aprender nuevos hechos no puede reducir nuestra capacidad general de memoria, puede afectar nuestra capacidad para recuperar elementos específicos. Esto se conoce como inhibición de la memoria . Por ejemplo, recordar palabras relacionadas semánticamente puede inhibir la recuperación de una palabra objetivo (Anderson, MC et al., 1994).
En resumen, aprender nueva información puede impedir que recuperemos información anterior a través de la inhibición, pero no está relacionado con la capacidad general de la memoria ni con los déficits relacionados con la edad mencionados en el artículo del NYT. No corremos el riesgo de "ralentizar nuestras funciones cerebrales" por estudiar demasiado.
Anderson, MC, Bjork, RA y Bjork, EL (1994). Recordar puede causar olvido: dinámica de recuperación en la memoria a largo plazo. Revista de psicología experimental: aprendizaje, memoria y cognición, 20(5), 1063. PDF
Anderson, JR, Bothell, D., Byrne, MD, Douglass, S., Lebiere, C. y Qin, Y. (2004). Una teoría integrada de la mente. Revisión psicológica, 111(4), 1036. PDF
Cowan, N. (1999). Un modelo de procesos integrados de memoria de trabajo. Modelos de memoria de trabajo: mecanismos de mantenimiento activo y control ejecutivo, 62-101. PDF
Existe una fuerte evidencia que sugiere que hay cambios en las vías neuronales, las sinapsis e incluso el nacimiento de nuevas neuronas debido a cambios en el comportamiento, el entorno y los procesos neuronales. Eso se conoce como Neuroplasticidad , lo que sugiere que la capacidad de nuestro cerebro puede ser “reciclada” e incluso aumentada en muchos casos.
Si tuviera que elegir una metáfora para hacer una analogía de nuestro cerebro en comparación con otra cosa, diría que es más como un músculo o un hueso. Tienen limitaciones con respecto a sus capacidades, pero pueden cambiar para adaptarse a la demanda.
Hay investigaciones que muestran que los taxistas de Black Cab mientras entrenaban con 'el conocimiento' (2 meses en un ciclomotor con un AZ, aprendiendo cada camino/ruta en Londres) desarrollaron áreas más grandes de materia gris cerebral relacionadas con la memoria. Por lo tanto, no puede ser reparado y rellenable, la neuroplasticidad crecerá más donde sea necesario. Aunque esta no es la referencia a la que me refería anteriormente, está en la misma línea. https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1002/hipo.20233
mandril sherrington
VidaH2O