Fuente: Inteligencia y cómo obtenerla: por qué cuentan las escuelas y las culturas (2009). págs. 7 y 8 .
El ejemplo que debe seguir el solucionador de problemas lo establecen las dos figuras en la fila superior del panel izquierdo. La figura de la izquierda en la fila inferior especifica lo que debe transformarse para resolver el problema. Las seis cifras de la derecha corresponden a las alternativas de respuesta. La solución del problema requiere que observes que la figura en la parte superior izquierda del panel izquierdo es un diamante y la figura en la parte superior derecha es un cuadrado. Esto te dice que la respuesta tiene que ser un cuadrado. Luego debes notar que la mitad inferior del diamante superior está dividida en dos, con la parte izquierda en negro. El hecho de que la mitad izquierda de la figura de la derecha también sea negra indica que la parte correspondiente del cuadrado de la parte inferior derecha debe coincidir con la parte correspondiente del rombo inferior izquierdo, es decir, toda la mitad inferior debe ser negra. Luego se da cuenta de que para hacer la figura de arriba a la derecha, una de las barras se quitó del rombo de arriba a la izquierda y se conservó la simetría de las barras. Esto establece que debe eliminar una de las barras del cuadrado en la parte inferior conservando la simetría. Ahora sabe que la respuesta correcta debe ser el cuadrado en la parte inferior derecha del panel de respuestas.
Entre el n.º 1 y el 2, quedan 2 líneas naranjas, se elimina la azul y no se agrega nada. Entonces, en el n. ° 3, quedan las 2 líneas naranjas. #3 no tiene una línea media azul que se pueda quitar. Entonces, ¿cómo puede ser la respuesta correcta la #5, donde se agregó la línea verde a la #3?
Es una pregunta muy simple.
En 1 , tres líneas verticales ocupaban el espacio superior del rombo. En la mitad inferior del diamante, la mitad del espacio estaba sombreado y la otra mitad no estaba sombreada.
En 2 , dos líneas verticales ocupaban el espacio superior del rombo. En la mitad inferior del diamante, todo el espacio estaba sombreado.
Por lo tanto, hubo una pérdida neta de una línea vertical y un aumento de un espacio sombreado. Esa es la misma operación que debería haber realizado en 4 .
En 3 , dos líneas verticales ocupaban el espacio de la mitad superior del cuadrado. De manera similar, se sombreó la mitad del espacio de la mitad inferior del cuadrado. Por lo tanto, ahora debe haber en el espacio vacío un cuadrado que contenga una línea vertical y un medio espacio inferior completamente sombreado.
No eran las posiciones relativas de las líneas verticales lo que deberías haber considerado, sino la cantidad de las mismas.
Espero no tener que explicarte por qué debería haber un cuadrado en el espacio vacío.
De todos modos, esa fue mi interpretación de la pregunta. Espero que esto haya ayudado.
Como explica el texto que proporciona, hay un flujo de pensamiento involucrado:
Todo esto agregado produce la imagen en la parte inferior derecha. Quizás no notó, interpretó o actuó sobre la eliminación de la raya.
marsei
usuario6479