¿Qué recordar al supervisar estudiantes de doctorado?

Mi opinión es que su género no cambia/no debería cambiar nada en la forma en que la superviso o lo que espero de ella, la razón es que hacerlo podría perjudicarla en última instancia en su carrera posterior al doctorado. Por esta razón, no he mencionado su género en ninguna de nuestras discusiones. Consideré brevemente decirle que la trataría de la misma manera que a sus compañeros masculinos, pero no lo hice porque parecía incorrecto (como en "por supuesto, ¿por qué me dice esto?").

Ese es exactamente el consejo que le daría en esta situación, así que felicidades, ya lo ha descubierto.

La agencia que financia su proyecto ofrece un estipendio especial para asistir a talleres/reuniones para alumnas; La he animado a asistir.

Trate de no excederse en el estímulo. Recibo mucho spam invitándome a una variedad de eventos de "mujeres en ingeniería".

En una nota relacionada, es posible que desee tener cuidado con la posibilidad de que usted (o su departamento) tenga una tendencia a abusar de los estudiantes que son minorías "visibles" (raza, género) en materiales publicitarios y eventos de divulgación. A algunas personas no les importa (algunos incluso aprecian esto), pero a otros no les gusta que los utilicen como "modelos de cartel" para mostrar cuán diverso es el departamento. (Hay una broma en este episodio de televisión , donde el médico afroamericano llama a su universidad por abusar de él en su folleto al retocarlo en la misma imagen dos veces ).

Estoy seguro de que la gente debe haber publicado estudios sobre cómo las estudiantes de doctorado son estadísticamente más propensas a tener familias y estar preocupadas por los problemas de equilibrio entre el trabajo y la vida personal, y cómo hay que ser más solidario, etc. Pero todo eso realmente se reduce a ser comunicativo y solidario con sus alumnos, sean cuales sean sus necesidades individuales. Para grandes números, estoy seguro de que hay una dimensión de género, pero a nivel individual se trata solo de ser un buen supervisor para un estudiante individual.

Aunque la pregunta ha surgido con una frecuencia cada vez mayor "¿cómo manejo a dicha mujer en un entorno x (dominado por hombres)?", su enfoque no es común, y me llena de esperanza para el futuro leer cómo lo ha manejado. . Estás haciendo lo que muy pocos saben cómo hacer: no la estás tratando de manera diferente. Estás manteniendo tus preocupaciones sobre lo que eso puede o no significar a raya.

La mayoría de la gente hace una de dos cosas: compensar en exceso o en defecto, y según mi experiencia, en este momento de creciente conciencia sobre los desequilibrios de género en ciertos campos, la mayoría de las personas se inclinan por compensar en exceso. Como mujer, encuentro eso casi peor. Cuando las personas hacen todo lo posible para decirme lo impresionados que están de que estoy rompiendo el statu quo y expresan con entusiasmo que necesitamos corregir el desequilibrio de género, entonces hacen todo lo que está a su alcance para apoyarme con tanto énfasis en este tema, yo empiezo a preguntarme si alguna vez estuve realmente calificado en primer lugar. Empiezo a preguntarme si tengo éxito debido a mi arduo trabajo y determinación o debido a mi anatomía. Le quita la alegría a todas las victorias, y con frecuencia me siento como un fraude.

Uno de los mejores ejemplos que puedo dar es que a menudo los reclutadores se me acercan en conferencias y una de las primeras palabras que salen de su boca es "queremos contratar a más mujeres". Francamente, es ofensivo. No buscan contratar "profesionales más calificados" o "personas con mi conjunto de habilidades particulares". Están buscando cumplir con una cuota, y sin saber nada de mí, todavía quieren contratarme porque pueden saber de un vistazo cuál es mi género.

Ahora entiendo que hay buenas intenciones allí: quieren darme la oportunidad de entrevistarme. Una oportunidad que a las mujeres no se les ha dado tan a menudo en el pasado. Pero en este punto, sé que la oportunidad está ahí fuera. Sé que muchas empresas te contratarán incluso si estás menos calificada PORQUE eres mujer y están tratando de demostrarle al mundo lo progresistas y PC que son para mejorar su imagen, mientras que otras simplemente están motivadas para arreglar el problema. problema, pero desconocen la mejor manera de ayudar.

Dejando a un lado, esto es lo que esperaría y lo que siempre me ha hecho feliz cuando me encontré en interacciones pasadas:

Sea tan duro con ella como lo sería con sus estudiantes varones. Saldrá mejor por ello. Si es buena en su trabajo porque realmente se ganó su educación, abrirá un camino en el campo que cambiará las mentes de ese número cada vez menor de personas sexistas que encontrará en el lugar de trabajo por la calidad de su trabajo. Inspirará a otras mujeres a perseguir sus pasiones porque su inteligencia y ética de trabajo hablarán por sí mismas.

Si le quitas el relevo porque es mujer, simplemente estás criando ídolos falsos. A otros hombres les desagradará porque no es tan competente o calificada cuando se gradúe y usted reforzará los puntos de vista sexistas existentes, y las mujeres que terminan trabajando con ella que superó obstáculos para llegar allí no la respetarán y la considerarán. una vergüenza para el movimiento.

Haz tu parte sin hacer nada.

Pero si la ve estresada, tropieza o comienza a tambalearse, haga lo que haría con cualquier otro estudiante masculino: regístrese. Mencione su horario de oficina, sugiera grupos de estudio entre compañeros y "póngase al día" con horarios de clase alternativos si tiene otros lugares disponibles. .

Si es digna de su título, hará lo que sea necesario para tener éxito.

Eventualmente nos pondremos al día tanto en números en la comunidad STEM como en elevar nuestro techo de cristal. Todo lo que pedimos es tener las mismas oportunidades. Ni una pierna para alcanzarlos.

Además de la excelente respuesta de @ ff524, recomendaría otro paso importante a seguir: comenzar a seguir los blogs y/u otros escritos en las redes sociales de algunas académicas femeninas francas.

A pesar de las mejores intenciones, es probable que su perspectiva se vea limitada de muchas maneras simplemente porque es hombre y no mujer, y nuestros medios tienden a brindarnos muchas más perspectivas masculinas sobre la ciencia que las femeninas (Rápido: nombre 10 personas que escriben sobre ciencia. ¿Cuántas de las personas que se te vinieron a la cabeza eran hombres?)

Agregar explícitamente más voces femeninas a su consumo de medios es una buena manera de ampliar su perspectiva y disminuir la probabilidad de que involuntariamente haga algo problemático al asesorar a su estudiante. Como punto de partida, permítanme recomendar algunos blogs seleccionados de forma casi arbitraria que me parecen interesantes:

• scicurioso
• Christie Wilcox
• SoapboxCiencia
• Zuska

Feliz lectura, y tenga en cuenta que también puede aplicar un método similar para ampliar su perspectiva sobre otros tipos de perspectivas subrepresentadas.

Una cosa a tener en cuenta es la dinámica de las reuniones. Un nivel de asertividad que se vería como algo bueno en un hombre puede considerarse estridente o enojado en una mujer. A algunas de nosotras no nos importa, pero las mujeres más jóvenes y menos experimentadas pueden tratar de llevarse bien suavizando y reprimiendo sus opiniones. Eso puede correr el riesgo de que se ignoren sus opiniones e ideas.

Citas célebres, la forma en que una mujer tendría que decirlas durante una reunión ilustra lo que hacen las mujeres cuando intentan expresar opiniones con seguridad.

Todo lo que puedo sugerir es observar la dinámica de, por ejemplo, las reuniones de investigación grupal y asegurarse de que todos sus estudiantes, incluida la mujer, obtengan una audiencia adecuada cuando intenten decir algo.

Esté atento a los signos del síndrome del impostor y esté preparado para contrarrestarlo*. Dado que está supervisando estudiantes de doctorado, notaré que esto realmente se aplica a todos sus asesorados. Sin embargo, es más frecuente entre los miembros de grupos subrepresentados en cualquier campo o comunidad.

* Dejaré que otros brinden más consejos sobre la última parte: no tengo ningún conocimiento o experiencia especial allí. Estoy feliz de aceptar ediciones en ese punto, comentarios positivos, etc.

Estoy de acuerdo en que no debe tratarla de manera diferente a sus estudiantes varones, ni debe señalarle esto. Sin embargo, recuerde que su género puede afectar la forma en que la tratan otros en su campo (estudiantes o colegas). Si plantea inquietudes sobre sexismo o acoso, sobre todo, escúchala. Entonces averigüe cómo puede apoyarla. Como probablemente sepa, el Título IX se aplica a los estudiantes de posgrado y al cuerpo docente, así como a los estudiantes de pregrado.

También es posible que desee prestar un poco más de atención a la forma en que otros interactúan con ella en seminarios, reuniones de grupos de investigación y otros entornos profesionales. Si ve cosas que le preocupan, sea un espectador activo y hágale saber que la ha respaldado.

Para mí, como estudiante de posgrado en un campo dominado por hombres, fue y es muy importante conocer modelos femeninos a seguir. Y comencé a ser eso para los estudiantes más jóvenes. Así que mis 5 centavos son para presentarle mujeres exitosas (y agradables ;-)) en su campo si conoce a algunas y si puede hacerlo de una manera natural. También tiendo a tener colaboradores (masculinos) muy empáticos, mientras que esto parece ser un criterio menor para mis colegas masculinos a la hora de elegir a sus colaboradores.

Mi experiencia también es que las alumnas en ese campo tienden a necesitar más estímulo (dado el mismo potencial/talento). Por ejemplo, yo mismo nunca hubiera comenzado un doctorado sin el apoyo directo de mi ahora supervisor (y ahora ME ENCANTA la investigación). La solución a esto no tiene que ser específica de género, estoy totalmente de acuerdo con "Pero todo eso realmente se reduce a ser comunicativo y apoyar a sus estudiantes, sean cuales sean sus necesidades individuales".

Además de todos los excelentes consejos dados en las otras respuestas, debe tener mucho cuidado para no permitir ningún indicio de una relación no profesional con ella.

Por ejemplo, como hombre, si tuviera una alumna visitando mi oficina, nunca cerraría la puerta, incluso si ella lo pidiera. Nunca hablamos de nuestras vidas románticas, aunque ciertamente podemos charlar sobre pasatiempos o noticias. Si la acompaño a una conferencia, nunca voy a comer sola con ella, aunque lo haría con un solo estudiante varón.

Ni siquiera importa si soy heterosexual o no. Pero estoy en una posición de poder, y no debe haber oportunidades ni siquiera para acusaciones de conducta impropia. Las historias de mujeres vulnerables de las que sus profesores se aprovechan, o mujeres coquetas que ganan el favor de la manera equivocada: la sociedad simplemente no espera que los hombres se comporten de la misma manera.

Ser demasiado cauteloso ahora puede evitar quejas que terminen con su carrera más adelante.

Hay muchos puntos buenos en las otras respuestas. Los he leído todos, pero no vi esta idea. Vi "no se lo digas", pero te sugiero que se lo digas.

La razón es que quieres aprender y siendo hombre habiendo trabajado exclusivamente con estudiantes varones, no sabes qué errores puedes estar cometiendo. Ese es su punto, y su alumna podría ayudar.

Si le dice a su primera alumna que ella es la primera, que sus intenciones se centran en la justicia y el mérito, y que ella lo ayudaría a mejorar al señalar amablemente los prejuicios de género, podría estar encantada de ayudarlo. De lo contrario, si ella ve un sesgo (que no se te pasó por alto), fácilmente podría asumir que es así, como si ya lo supieras.

En el pensamiento antirracista, los blancos tienen "privilegios blancos". En este artículo (ahora algo anticuado), la académica Peggy McIntosh reflexionó sobre ese privilegio y lo que significa. http://nationalseedproject.org/white-privilege-unpacking-the-invisible-knapsack

Hay reflexiones similares sobre lo que significa disfrutar del privilegio masculino. Por ejemplo: http://amptoons.com/blog/the-male-privilege-checklist/

Dejar de lado el racismo y el sexismo puede ser bastante difícil, especialmente para los hombres blancos. Lo que es más fácil: volverse más consciente de cómo la raza y el sexo pueden afectar su propia perspectiva.

He pedido a personas, solas o en grupos, que lean este tipo de material. Ayuda a preparar a las personas para el tipo de cambio de "primera estudiante mujer" o "primer jefe negro" que está experimentando.

Entiendo que podría haber perdido personas con la siguiente respuesta. En resumen: el supervisor de sueños tiene muchas habilidades , un papel específico , pero un objetivo : elevar las habilidades de un estudiante de doctorado al nivel en el que pueda volar por sí mismo , a pesar de tres tipos de estereotipos : suyo, los tuyos, los de tu (su/su+tú) entorno.

Advertencia: la siguiente respuesta contiene un fuerte contenido alegórico. Se pueden reemplazar las dos especies de aves por otros animales, macho/hembra, así como otras categorías amplias como mayoría/minoría. Esto fue inspirado en parte por:

• una caricatura de Far Side de Gary Larson (ver más abajo),
• el anime francés Wattoo Waatto super bird , cuya música ha estado en mi cabeza durante todas las vacaciones, y que representa dos especies de aves ficticias (una parecida a un ganso) para describir/criticar los rasgos humanos.

Me ayudó a dejar de lado la pregunta, como se hace en algunos textos de ciencia ficción o utópicos.

En primer lugar, para limitar los sesgos y estereotipos de género estándar, trate de ver la situación desde otra perspectiva: usted es un pato, el campo es 95% pato y está supervisando a su primer estudiante gaviota. Ambos son bastante similares: son pájaros, vuelan y se zambullen, tienen dedos palmeados. Pero un rasgo común, aunque menos visible a primera vista, es más importante para los académicos: pueden viajar miles de millas (por mérito). La alegoría se trata de centrarse en los rasgos más importantes en la academia, no en los más obvios que importan en la sociedad.

Sin embargo, en esta alegoría, algunas aves son más familiares que otras en la vida cotidiana. Y los otros son más proclives a las canciones o poemas .

Así que soy un pato, supervisando a un estudiante de gaviota. El lugar de trabajo es 99% pato. Los patos sacuden las alas a otros patos, pero les gusta besar a las gaviotas en la mejilla. Hay otros "hábitos" similares que distinguen a las gaviotas y los patos en los lugares de trabajo.

Así que le dije a mi estudiante de gaviotas: "Realmente no me gusta agitar las alas con los pájaros, porque las alas se ensucian (y puedes contraer la gripe aviar), pero esto es un hábito. Así que ahora les pregunto a las personas si quieren agitar las alas o más. Con los que no les gusta eso, podemos estar de acuerdo en una señal diferente. ¿Qué prefieres?".

Mi intención es mostrar que las gaviotas pueden hacer sus propias reglas en un mundo de patos, lenta pero firmemente.

Cuando he cambiado algunos de mis modales inconscientes de pato, puedo observar el comportamiento de otros patos: ¿se comportaron como patos? ¿Siento que esto puede afectar los sentimientos de la gaviota?

Luego, al observar un comportamiento específico (comentarios diarios en público sobre las plumas de la gaviota), puedo decirle a la gaviota (cara a cara, después): "He visto este comportamiento, me parece pato y fuera de lugar. Si te sientes así también como un pájaro (o una gaviota en primer lugar), te sugiero que hables con el pato cara a cara y le cuentes lo que pasó, cómo te sientes y lo que te gustaría en el futuro (herramientas de la inteligencia emocional ) Si no quiere eso aquí, o no puede manejarlo en este momento, aquí hay alguna ayuda que puede usar: yo mismo u otra persona de confianza (si es posible, una gaviota senior que conozca en el departamento de recursos humanos. Solo dígalo. También debe sé que incluso 'hablar sobre lo patos que pueden ser los patos' puede ayudar".

Por mi cuenta, le dije a un pato seguidor lo patoso que era con la gaviota, desde mi punto de vista, sin involucrar a la gaviota, y le dije al pato que lo pensara. Incluso tuve que hacer comentarios públicos sobre sus plumas de forma regular para hacer sonar el timbre. Funcionó.

Finalmente, confieso un poco de sesgo por el charrán cuando presento pájaros escolares a la gaviota (en reuniones, conferencias). Mostrar cómo se desempeñan otras gaviotas mayores en el campo puede ser importante para la identificación y posiciones futuras. Pero advertencia: puede aprender que tal vez su estudiante gaviota se identifica a sí mismo como un águila. Deberías adaptarte.

Ese es su deber como asesor de aves: ayudar a los estudiantes de aves a encontrar su camino. Y para ti: haz lo mismo con cualquier otro estudiante de aves, incluso patos.