¿Puedo obligar a mi profesor a darme una copia de su presentación en power point?

Tu escribiste:

Los estudiantes necesitan las presentaciones para revisar

Cuando yo tenía tu edad (por supuesto que no tengo idea de tu edad, pero supongo que eres un estudiante universitario tradicional), teníamos que tomar notas usando estas dos herramientas antiguas llamadas lápiz y papel.

No creo que ni uno solo de mis profesores me haya dado nada, aparte de hacer una pausa para que tuviera tiempo de escribir los puntos importantes.

Tienes que asumir cierta responsabilidad por tu educación, no solo culpes al profesor por no darte lo que quieres.

Hay investigaciones sobre enseñanza que muestran que los estudiantes que toman apuntes retienen mucha más información que los que no lo hacen. Es muy posible que el profesor esté tratando de aprovechar este conocimiento para obligarte a aprender más.

La respuesta de dmckee también es genial. El profesor podría estar usando esto como palanca, pero al final, no creaste las diapositivas, no son tuyas para exigirlas. Si bien muchos profesores dan libremente sus diapositivas, en realidad no es razonable que las exijas.

@Patricia pregunta qué sucede si un estudiante no puede tomar notas y pensar al mismo tiempo.

Si el estudiante tiene una discapacidad que le impide tomar notas (digamos, por ejemplo, que es ciego o se rompió el brazo), entonces en los Estados Unidos la universidad normalmente proporcionará un tomador de notas (generalmente otro estudiante en el curso). Por supuesto, el estudiante tendrá que presentar una petición a la oficina de servicios para discapacitados y proporcionar documentación.

De lo contrario, este profesor le brinda una valiosa experiencia de aprendizaje. Aprender a aprender es tan importante, si no más, en la universidad como lo que aprendes .

En la vida, hay muchas ocasiones en las que tendrás que ser capaz de tomar notas (usando lápiz y papel) y responder rápidamente:

• Trabajar con un cliente en una empresa que da una explicación oral de su situación y quiere una oferta/respuesta inmediata.
• Tomar declaraciones como abogado e inmediatamente necesitar formular preguntas adicionales.
• Escuchar testimonios como miembro del jurado y necesitar llegar a una decisión de inocencia o culpabilidad
• Escuchar a un paciente explicar su historial médico y luego necesitar elaborar un diagnóstico y un plan de tratamiento
• Estudiantes que se quejan de que la vida/su curso es injusto y que necesitan encontrar razones por las que deben aguantar.
• etcétera etcétera.

La vida no siempre te da sus powerpoints.

La elección de dártelas o no es de los profesores, no tuya. Si no lo hace, entonces necesita encontrar otra forma de preservar un registro útil de lo que sucedió en clase.

Tenga en cuenta que la única razón que veo de inmediato para retener las diapositivas es tratar de presionar a los estudiantes para que aparezcan en clase. Tengo otra forma de hacerlo, una de las cuales es que una cantidad significativa de material no está en las diapositivas: está solo en mi patrón.

Realmente me gusta la respuesta de Earthling , pero como todos los demás (con razón) le dice a OP por qué no debería esforzarse demasiado para pedir las notas. A la pregunta de si se puede obligar a un profesor a dar copias de las diapositivas, está bastante claro que la respuesta es: no, no se puede.

Las razones son que lo más probable es que no haya nada en los reglamentos escolares o, menos aún, en la ley, que pueda obligar a un profesor a dar copias de las presentaciones.

Tratar con él.

Hay varias razones por las que un estudiante querría las diapositivas y varias razones por las que un profesor podría no querer ponerlas a disposición.

Por ejemplo, puedo agregar una caricatura de Dilbert a mis diapositivas y, siempre que solo las muestre en clase, eso puede caer bajo el paraguas de uso justo. Sin embargo, haga que esas mismas diapositivas estén disponibles públicamente y es posible que haya cometido una violación de derechos de autor.

Si queremos darles el beneficio de la duda a los estudiantes, podemos suponer que encuentran estas diapositivas como una forma conveniente de revisar los temas principales. Sin embargo, si adoptamos un punto de vista más escéptico, tal vez los estudiantes estén tratando de "atajar" el proceso educativo.

A veces me ha sorprendido la cantidad de estudiantes que me dicen: "Lo siento, no pude asistir a clase ayer, pero me aseguraré de mirar las diapositivas", como si mirar las diapositivas fuera casi tan bueno como el verdadero. trato. (Muchas de mis diapositivas contienen indicaciones visuales que me recuerdan los temas que quiero discutir y poco más. Por ejemplo, si quiero hablar sobre el fiasco del aeropuerto de Denver , podría publicar una imagen de un avión en una pista. Buena suerte. , ausente, al descubrir qué representa o significa ese elegante 737).

Uno de mis alumnos comentó una vez: "Tus diapositivas son realmente buenas en clase, pero no tanto cuando estudias para los exámenes". Sonreí e informé a la clase que mis diapositivas estaban pensadas para que las usara como una herramienta de presentación, para ayudarme a dar una conferencia de manera más efectiva, no como una ayuda para el estudio. Me desanimaría si los estudiantes exigieran mis diapositivas como si tuvieran algún tipo de derecho sobre ellas.

Dicho esto, entiendo que puede haber razones legítimas para usar diapositivas al preparar los exámenes. Ocasionalmente, he creado dos juegos de diapositivas para cada clase: una versión "mejorada" para usar mientras doy clases y otra versión "reducida" para dar a los estudiantes; eso puede ser un buen compromiso. (Por supuesto, puede llevar mucho tiempo desarrollar dos conjuntos de diapositivas, por lo que no siempre hago esto. En este negocio, todo es una compensación).

En este caso, el estado de los derechos de autor de los archivos de presentación es irrelevante , ya que lo que desea no es el derecho a utilizar una copia, sino una copia en sí.

El hecho de que asista a un concierto no significa que pueda exigir que le den una copia de la partitura o que le proporcionen una grabación de la interpretación, independientemente del estado de los derechos de autor de la obra .

Del mismo modo, no sería razonable que usted exija que el profesor le proporcione una copia de los archivos de presentación.

Este es un principio similar al involucrado en la venta de software libre como en libertad o trabajos que están bajo el dominio público: aunque cualquier persona con una copia puede distribuirla, no está obligada a hacerlo, e incluso puede cobrar dinero a otros por el servicio de proporcionar una copia.

Una respuesta algo tangencial a cómo hacer frente a esta situación. Espero que ayude.

Si perdiste la oportunidad de tomar notas en la primera clase, trata de explicarle al profesor y pídele al menos un esquema para esta clase. Después de eso, necesitarás usar una nueva estrategia.

1. Al menos practique escribir el tema principal o el título de la diapositiva, para que pueda ir a casa y completar los detalles.

2. Haga las lecturas preparatorias para que pueda poner mejor las diapositivas en un marco mental, familiarizarse con la jerga y hacer preguntas relevantes para aclarar.

3. Practique para escuchar "frases indirectas". Los profesores vienen con diferentes formas de hablar, algunos son más "esponjosos" y otros son "más densos". No obstante, a menudo tienen algunas frases pegajosas antes de enumerar los puntos principales o enfatizar conceptos clave.

4. Utilice un sistema de toma de notas sistemático como el método de Cornell o el mapa mental para anotar rápidamente las ideas y sus asociaciones. Luego puede confiar en las lecturas y la investigación para completar los detalles.

5. Compara notas con tus compañeros. Puede ayudar a aclarar lo que se ha perdido.

6. Negociar con el profesor dentro de lo razonable. Por ejemplo, si él/ella simplemente revisa muchas tablas y gráficos de muchos artículos de revistas, al menos trate de pedirle una lista de las referencias para cada sesión. Muestre sus notas al disertante y explíquele que sería muy difícil copiar las citas. (Aunque con el apellido del autor, el año y las tres primeras palabras del título no suele haber problema.)

Es responsabilidad del estudiante cuidar que tenga todo el material que necesita para repasar. Tome notas y dibuje bocetos, si muestra imágenes. Ahora estoy casi a la mitad de mi cuarto semestre de docencia y no entrego ninguno de mis materiales: no hay powerpoints, no hay guiones de conferencias. Lo único que tienen los estudiantes es una descripción esquemática, por así decirlo, el "índice" de mis conferencias.

La razón es simple: tomar notas a mano es la forma más eficiente de memorizar algo. Si les proporcionara todo el material, ya no me prestarían atención. De hecho, una encuesta por aquí ha demostrado que las calificaciones promedio son más altas en las conferencias donde no se proporciona material.

//editar Y el otro problema es: Los hechos y las cifras pueden cambiar con el tiempo. Si entrego mi material y circula entre los estudiantes, entonces de repente se confunden y usan material obsoleto.

Tiene más que ver con la ley. Las diapositivas son probablemente propiedad intelectual del Prof, o tal vez son la IP de la Uni.

Otra posibilidad más, que estén en proceso de publicación, o que se hayan publicado pronto, y el contrato entre el editor y el propietario de la PI descarte cualquier reproducción.

En cualquier caso, es poco probable que puedas hacer algo. Pero en realidad todo el asunto no se rige por las leyes de propiedad intelectual de su país, sino por las políticas locales de su universidad. El problema es que probablemente también estén en tu contra.

En mi opinión, tienes las mejores posibilidades si intentas alcanzar tu objetivo de una manera más cooperativa.

Creo que el objetivo del profesor es probablemente motivar a los estudiantes para una reproducción analítica de sus conferencias.

Tampoco me gusta este comportamiento, desafortunadamente, no es poco común. Pero el profesor también tiene sus puntos de vista. La mayoría de los ppts son fácilmente reproducibles a mano alzada. En mi opinión, una diapositiva es mejor si puedes reproducir su contenido en tu lógica, mientras escuchas la conferencia.

Su objetivo probablemente no sea una reproducción bit a bit de las diapositivas, sino una comprensión real de lo que enseña.

Tal vez sea una idea un poco graciosa, pero puede que permita o no hacer fotos de sus diapositivas durante la clase. Pero uno está seguro: puedes preguntarle , si te lo permite, en el peor de los casos te rechazará.

Siempre puedes explicarle a tu profesor sobre la situación (es decir, lo necesitas para revisarlo), diciéndole que podrías entender sus razones para no querer darlo a conocer. También podría sugerirle que le dé puntos clave en los libros de texto para que pueda hacer sus propias diapositivas (lo entendería mejor).