Quería saber cuál sería un experimento de condicionamiento clásico adecuado para analizar las capacidades de aprendizaje y memoria en modelos de roedores con respecto a la potenciación a largo plazo del hipocampo.
Por ejemplo, quiero someter al animal a condicionamiento y probar la lectura de comportamiento en un momento determinado después del condicionamiento. Muchos, como los experimentos de condicionamiento del miedo, se atribuyen principalmente a los procesos de la amígdala.
Deseo conocer alguna tarea de condicionamiento clásico donde pueda comprender principalmente los procesos del hipocampo.
¿También hay una manera de monitorear el patrón de disparo CA1-CA3 del hipocampo después del período de entrenamiento o durante el entrenamiento?
Es decir, quiero verificar si LTP se mantendrá después del período de entrenamiento o si hay un mayor sustento de LTP posterior al entrenamiento.
Pero si tengo que hacer este experimento electrofisiológico en cortes de cerebro del hipocampo, ¿cómo incorporaré el aspecto condicionado e incondicionado a esto?
En primer lugar, su primera oración asume algo que puede no ser cierto y aún es controvertido en la literatura. Se cree que el aprendizaje y la memoria están relacionados con el fenómeno de LTP, pero parece que lo está tomando como un hecho.
Hay una gran cantidad de literatura sobre pruebas de comportamiento dependientes del hipocampo, como el laberinto de agua de Morris, etc., así que asumo que ya las conoce. Si desea monitorear el patrón de activación de HPC: 1) durante el entrenamiento, puede configurar una plataforma de electrofisiología in vivo acoplada a una interfaz de navegación virtual y registrar desde las células mientras los animales realizan una tarea de navegación espacial. 2) después del entrenamiento, puede tomar rebanadas de los animales como se hace clásicamente e intentar inducir LTP y ver si su tarea de aprendizaje espacial ha influido en la cantidad de LTP que puede obtener. Los animales condicionados y no condicionados serán simplemente los dos grupos que puede comparar para ver si la lectura del comportamiento (tarea de memoria espacial) corresponde a los cambios en lo que se piensa como base celular para la memoria (LTP)
Whitlock, JR, Heynen, AJ, Shuler, MG y Bear, MF (2006). El aprendizaje induce la potenciación a largo plazo en el hipocampo. Ciencia 313, 1093–1097.
Goh, JJ y Manahan-Vaughan, D. (2013). La depresión sináptica en la región CA1 de los ratones que se comportan libremente depende en gran medida de los parámetros de estimulación aferente. Frente Integral Neurosci 7.
Heynen, AJ y Bear, MF (2001). Potenciación a largo plazo de la transmisión talamocortical en la corteza visual adulta in vivo. J. Neurosci. 21, 9801–9813.