Tengo una hija de 10 años que ha tenido problemas con la escuela durante los últimos 3 años. Tiene dificultades en lectura y matemáticas y parece no entenderlo. Hubo un tiempo en que incluso lloraba cuando era hora de hacer su tarea.
Este año me mudé a un excelente distrito escolar y su maestra notó las cosas de las que estaba hablando y la hizo evaluar. La psicóloga de la escuela evaluó a mi hija porque ya estaba recibiendo ayuda extra y no mejoraba. Le leyeron sus exámenes y le dieron tiempo adicional con ayudas visuales. Dijeron que no saben lo que ella retiene. Son hechos o instrucciones al azar. En casa, parece olvidar cosas, pero puede memorizar canciones y detalles al azar. La escuela me dijo que después de la prueba, el especialista descubrió que la memoria a corto plazo de mi hija no estaba reteniendo la información como debería. Quieren colocarla en un salón de clases de educación especial.
He sido muy práctico con todo. Dado que el informe de evaluación indica que tiene una discapacidad de aprendizaje, establece el hecho de que es elegible y recomendada para educación especial. Sin embargo, no indica qué discapacidad de aprendizaje puede tener. Es general por ser una evaluación individual específica sobre un niño. Le pregunté a su maestra acerca de buscar atención médica y dijo que no estaba calificada para responder eso. Mi hija usa anteojos para corregir su visión y pasó una prueba de audición. Es muy frustrante no saber y la escuela endulza todo. No puedo conseguirle a mi hija la mejor ayuda si no sé qué ayuda necesita.
¿Debo buscar un neurólogo? ¡Estoy preocupado! Su hermano de 9 años es superdotado.
Si fuera uno de mis hijos, absolutamente buscaría el consejo de un profesional médico. Todo lo que los especialistas de la escuela han podido decirle es que su memoria a corto plazo no está funcionando correctamente, pero no le han dicho por qué y no podrán hacerlo. Un neurólogo debería poder ayudarlo a comprender mejor qué está pasando con la memoria a corto plazo de su hija. Esta es una condición que posiblemente podría afectarla por el resto de su vida, y sería mejor obtener toda la información posible para establecer un buen plan para manejar la situación, y cuanto más conocimiento tenga sobre su condición, mejor. defensor que puede ser para ella y su educación.
Probablemente tendrá que ser colocada en la educación especial. porque ella a) tiene una discapacidad de aprendizaje o b) tiene algún tipo de problema físico que está causando su discapacidad de aprendizaje. No sé si está en los EE. UU. o en otro país, pero en los Estados Unidos tendrá un IEP por escrito que describa la condición, el efecto que la condición tiene en su aprendizaje y las modificaciones especiales que los maestros deben hacer. para ayudar a maximizar su aprendizaje. Si su hijo es superdotado y vive en los EE. UU., es posible que todos estén familiarizados con este proceso (aunque la mayoría de los padres de estudiantes superdotados no lo están). Es fundamental que se involucre lo más posible en este proceso para que comprenda lo que se espera de la escuela, de su hija y de usted mismo.
Antes de ir a buscar al neurólogo te hago varias preguntas:
El problema puede no ser la memoria a corto plazo sino el estilo de aprendizaje por ejemplo yo retengo mejor los temas al leerlos y casi no puedo retener algo que me explicaron verbalmente y no porque no entienda que es lo que se explica. Mi esposa en cambio es todo lo contrario y nosotros éramos así desde niños como nos decían nuestros padres.
Ahora, una vez que obtenga respuestas a todas estas preguntas o descubra que la escuela las hizo o no las hizo, buscaría un neurólogo y lo revisaría.
Mi hijo de 18 años tiene un IEP ( Programa de Educación Individualizado ) porque tiene un coeficiente intelectual bajo (pero no lo suficientemente bajo). El sistema escolar lo puso a prueba cuando era joven porque le costaba comprender. Sin embargo, él era / es un atleta increíble y tiene el cuerpo de un dios griego. Estaba en clases de alto coeficiente intelectual cuando estaba en la escuela secundaria y siempre me dije a mí mismo que Dios me dio un deportista para equilibrarme.
Dicho esto, es posible que su hija no tenga ningún problema. Puede tener poca confianza en sí misma. Yo sugeriría más zanahoria y menos palo y ver qué pasa. Después de todo, no hay nada malo con un estudiante de C. En el pasado, C se consideraba promedio, B era mejor y A era excepcional. Sin embargo, siento que los sistemas escolares han olvidado eso.
Si yo fuera tú, buscaría otra opinión sobre su memoria a corto plazo. De cualquier manera, si el sistema escolar ofrece un IEP, debe considerarlo. Le darán más tiempo para los exámenes y algo de ayuda para estudiar. Si su problema no es grave, igual se graduará con un diploma normal. Si su condición es más grave (como puede ser la de mi hijo), recibirá un diploma con consideraciones del IEP, lo que permite que las universidades continúen con el proceso cuando ella llegue allí.
Puede que no termine siendo una científica espacial, pero puede ser la mejor hija del mundo, una futura esposa y madre amorosa. En última instancia, eso es mucho más importante.
Aparentemente, los estudios han demostrado que muchos problemas de aprendizaje son síntomas de problemas de visión subyacentes. Si no le han hecho una prueba de la vista, al menos vale la pena intentarlo.
También encontré una lista de verificación de síntomas que podría valer la pena mirar:
En primer lugar, ¡no se sienta devastado porque ella pueda tener una discapacidad de aprendizaje!
Además, esté preparado para la posibilidad de que ella tenga una discapacidad de aprendizaje y sea superdotada, especialmente dado que su hermano es superdotado.
Lo más importante es ver a un neurólogo u otro evaluador acreditado y que la evalúen de inmediato. Cuanto antes descubras lo que anda mal, antes podrás trabajar para encontrar mecanismos de afrontamiento para ayudarla.
No permita que la escuela la coloque en una clase de educación especial sin averiguar qué es lo que realmente está mal. Es posible que las escuelas (incluso con su clase de educación especial) no estén equipadas para ayudarla adecuadamente.
Por lo que puedo ver, hasta ahora todos te han seguido al asumir que tu hija es el problema, y no la escuela.
Se acercan las vacaciones escolares de Semana Santa (supongo). ¿Tiene algún tiempo libre en el trabajo (si trabaja)?
¿Podrías relajarte un poco con tu hija? Haz que se relaje de verdad. Ayúdala a olvidar la escuela, olvidar todas esas cosas en las que no es buena.
Luego, intente incorporar algunas de esas cosas abstractas de 'aprendizaje' en la vida cotidiana. Canten juntos algunas de sus canciones favoritas. Vea si puede ganarle en recordar las palabras. Pídele que te ayude a armar una lista de compras, una vez que estés en la tienda, ella tiene la lista y te dice qué comprar.
Salir a algún lugar increíble en el que nunca haya estado, o ver una película que quiera ver. A la hora de acostarse, abrácela, pregúntele si la pasó bien, vea cuánto puede contarle sobre su día.
Antes de descartar a su hija como 'rota', y antes de intentar que alguien la 'arregle', trate de averiguar qué tan grave es realmente. Confíe en que conoce a su hijo lo suficientemente bien como para poder determinar exactamente cuál es el problema. Solo entonces vaya a buscar un especialista apropiado para ayudarlo con el problema. No confíe en un especialista para que le diga si hay un problema en primer lugar.
Todos los síntomas que describe en su pregunta podrían deberse a que ella odia la escuela.
Karlson
bobobobo
Karlson