¿Deberíamos decirles a los estudiantes que necesitan mejorar su inglés?

Puede preparar una lista de recursos locales donde un estudiante internacional podría mejorar sus habilidades en el idioma inglés. Por ejemplo

• centro de escritura del campus

• voluntariado servicio de emparejamiento de prácticas lingüísticas

• cursos o talleres especiales para estudiantes de inglés

• Oportunidades para mejorar las habilidades para hablar en público (es posible que el enfoque no sea el inglés, pero esto puede ser increíblemente útil): esto podría ofrecerse en la escuela de negocios de su universidad.

• programa de voluntarios de alfabetización ubicado en su pueblo o ciudad

Una vez que haya preparado su lista específica, puede pedirle a su profesor que la distribuya por usted. ¡Puedes señalar en la introducción que las habilidades sólidas en inglés aumentan la empleabilidad de uno!

Mientras tanto... fíjese una cantidad máxima de tiempo por tarea que sienta que puede gastar corrigiendo el inglés de un estudiante, y siga adelante y haga algunas correcciones. (¡Piensa en lo que esto hará por tu karma!)

Si una tarea en particular no es calificable debido a que es incomprensible, páselo al profesor.

Me doy cuenta de que esta es una vieja pregunta. Aún así, la pregunta en sí es bastante atemporal. Puedo ver que esta pregunta se hizo esta mañana y tiene tanta validez como hace cinco años y medio cuando se hizo originalmente. Dicho esto, tengo algunas ideas...

• Parece claro (o al menos así lo deduje) que los estudiantes lo han hecho razonablemente bien en la tarea. Es decir, han satisfecho los requisitos de matemáticas hasta cierto grado de competencia. Entonces, pase lo que pase, no ajustará su calificación en función de su dominio del inglés. Realmente son solo sugerencias las que ofreces con respecto a su inglés.
• Sin duda, tiene suficiente en su plato, pero si está dispuesto y si la cantidad de estudiantes que necesitan dicha ayuda no es demasiado grande, ofrezca ayudar usted mismo. Al hacerlo, primero determine si el estudiante quiere ayuda. Si no, eso no implica una falta de respeto por parte del estudiante hacia usted, así que no lo tome como tal. Si es así, entonces sigue adelante. Si no puede o no quiere proporcionar la ayuda usted mismo, está bien, pero es bueno si puede indicarle al estudiante otras fuentes de ayuda.
• Es importante que el estudiante comprenda por qué cree que esto es lo suficientemente importante como para mencionarlo. Descríbalo como quiera, pero el estudiante debe entender por qué es importante para usted. El estudiante puede o no estar de acuerdo en cuanto a su importancia. Si es simplemente para que pueda comprender el razonamiento del alumno y la explicación de la tarea, esa es una razón válida, pero ayude al alumno a comprender la importancia de la comunicación.

Creo que no se trata tanto de "decirles a los estudiantes que mejoren su inglés", sino de señalar que un inglés coherente y preciso (si ese es el idioma ambiental) es importante para la comunicación. Y para dar detalles específicos en comentarios sobre escritos, como lo hago en mis cursos de posgrado en matemáticas.

Ciertamente es cierto que existe la creencia generalizada de que las matemáticas (por ejemplo) son insensibles al lenguaje ambiental. Por supuesto, en cierto sentido, esto es cierto. Pero la comunicación de las matemáticas ciertamente depende del lenguaje ambiental, a menos que "nos volvamos completamente simbólicos", lo que (en mi opinión) conduce a cosas bastante ilegibles. Es ineficiente no aprovechar las características integradas del lenguaje ambiental... oop, pero, entonces, tenemos que estar familiarizados con ellas.

Una afirmación específica que haría es que el "lenguaje natural" (inglés, por ejemplo) es más resistente a los errores tipográficos y pequeños errores que la escritura matemática simbólica, concisa y muy formal. Este es tanto un argumento a favor de la escritura matemática no tan formal como una explicación de por qué la escritura matemática en inglés, algo defectuosa, todavía es "descifrable", al menos por personas experimentadas. Pero, luego, también está el punto de que esa descifrabilidad es mucho más difícil cuando el lector no es lo suficientemente experto...

... entonces, además de obtener calificaciones en la tarea, la mejora en la calidad de la escritura en lenguaje ambiental mejora la comunicación. (No es sorprendente...)