¿Cuándo es recomendable cambiar de proyecto de doctorado si no estás progresando y tienes un proyecto alternativo prometedor? ¿Vale la pena pasar de una financiación de ayudantía de investigación garantizada a una financiación de ayudantía docente menos fiable?
Fondo:
He estado trabajando en un problema de investigación financiado en particular durante 2 años. Hasta ahora, todavía estoy tratando de reproducir los resultados anteriores y aprender. Estoy progresando, pero es muy lento y frustrante. No anticipo terminar un doctorado sobre este tema en menos de 5 años, y creo que 7 o más es probable. En este punto estoy frustrado con este proyecto y perdiendo la motivación.
Esto se debe principalmente a ciertos cambios imprevistos en el cuerpo docente de mi universidad. Originalmente vine a trabajar con 2 profesores en un campo que se superpone con sus investigaciones anteriores. Desafortunadamente, uno de estos profesores se fue y se negó a seguir participando. Si este profesor se hubiera quedado, estoy seguro de que ya habría progresado un poco más. Mi asesor actual es capaz, pero admite libremente que está muy fuera de su zona de confort con mi proyecto. Estoy cometiendo muchos errores básicos que se reconocerían y corregirían fácilmente si mi asesor tuviera más conocimientos sobre mi tema. Mi asesor ha tratado de interesar a otros profesores en el proyecto, pero lamentablemente ninguno en mi universidad se considera adecuadamente competente en el tema a asesorar.
Por diversión, recientemente publiqué un artículo sobre una solución particular a un problema que surgió de una tarea asignada. He recibido una sorprendente cantidad de comentarios positivos sobre este proyecto paralelo hasta ahora y veo muchas oportunidades de investigación en este campo. Este tema se ajusta mucho mejor a las capacidades de mi asesor que mi tema de investigación actual.
Creo que estoy en un momento en el que cambiar de proyecto puede ser una buena idea. Hablé de esto con mi asesor y me dijeron que de cualquier manera les parece bien, pero creo que se inclinan por que yo cambie. No tenemos fondos para el segundo proyecto, pero mi asesor cree que vale la pena intentar una solicitud de subvención y me dijo que me apoyaría financieramente de cualquier manera (incluso si se asegura de que obtenga puestos de TA).
Me parece que esencialmente todas las consideraciones están a favor de cambiar de proyecto. ¿Adivina que? -- Creo que deberías cambiar de proyecto.
La única consideración que corta ligeramente en contra de esto es la falta de financiación. ¿Parece que cuando su antiguo asesor se fue, no se llevó todos sus fondos con él y todavía queda algo para que otros lo usen en el mismo proyecto? Esa tampoco es la mejor situación: probablemente el final del ciclo de financiación no dure tanto como te llevará completar tu doctorado si continúas trabajando en el proyecto. Puede (o no) ser que el departamento pueda transferir esos fondos a su proyecto actual. De todos modos, eso no es crítico porque su supervisor actual ha garantizado su apoyo financiero. (Por cierto, si desea continuar en la academia, tener al menos algo de trabajo de TA probablemente sea algo bueno).
Solo un par de comentarios aleatorios:
1) Me parece extraño que te refieras a tu asesor como "ellos". Eso realmente no tiene sentido: "ellos" es un plural. Supongo que quieres mantener confidencial el género de tu asesor. Realmente no entiendo por qué, pero está bien: eso depende de ti, por supuesto. Una forma gramaticalmente correcta de hacer esto es "él o ella".
2) escribiste
Estoy cometiendo muchos errores básicos que se reconocerían y corregirían fácilmente si mi asesor tuviera más conocimientos sobre mi tema.
Esto me deja un poco de mal sabor de boca. Muy a menudo he tenido la experiencia de hacer que los alumnos trabajen en cosas en las que tengo bastante conocimiento, pero sin embargo, a menudo cometen errores. A veces, los errores de los estudiantes no se muestran al asesor durante mucho tiempo. A veces, los asesores permiten que los estudiantes cometan y reconozcan sus propios errores: esa es una parte importante del proceso de aprendizaje. Si cada vez que un estudiante hace algo mal, el asesor interviene y lo arregla, el estudiante realmente no está haciendo su propio trabajo. [Espera, lo hice yo mismo. Hmm, creo que "su" funciona para una persona genérica, abstracta y sin género. No funciona para una persona sin género específica...]
Muchos estudiantes en este sitio (y, creo, en otros lugares) están llenos de teorías sobre cómo su falta de éxito (o éxito limitado) se debe a algún factor externo específico que estaba fuera de su control, y que si tan solo hubieran tenido colocados en una situación óptima, habrían tenido éxito. Eso no es tanto erróneo en cuanto a los hechos sino centrado inútilmente. Nadie está en la situación óptima de aprendizaje todo el tiempo. Aprender a tener éxito en un mundo real (académico [!!]) en lugar de uno idealizado es obviamente clave. Tus errores son tuyos y debes hacerte cargo de ellos. Según su descripción, su asesor actual ha sido sumamente generoso y servicial con usted. no deberíasemita una bocanada de un sentimiento de "lástima que no tenía la experiencia para ayudarme la primera vez"; ese tipo de equipaje solo podría afectar negativamente su relación continua.
jakebel
pete l clark
Bellota atómica