Soy el estudiante de posgrado en el comité de contratación y se me ha encomendado la tarea de recopilar comentarios de los estudiantes de posgrado sobre los candidatos a docentes. Todos los estudiantes de posgrado fueron invitados a asistir a la charla de trabajo de cada candidato ya una reunión abierta entre el candidato y los estudiantes.
Mi primer intento fue simplemente hacer que el departamento enviara un correo electrónico masivo diciéndoles a los estudiantes de posgrado que me enviaran un correo electrónico con sus comentarios. Lo siguiente que intenté fue pedirle a un puñado de estudiantes de varios laboratorios que asistieran a la charla y la reunión y luego me enviaran un correo electrónico con sus comentarios. Hasta ahora no he recibido comentarios sobre ninguno de los candidatos.
Creo que mi problema es que estas charlas a menudo cuentan con poca asistencia (por ejemplo, solo personas en el mismo campo que el candidato) ya que muchos estudiantes no tienen motivación para asistir y mis solicitudes de comentarios han sido demasiado abiertas (por ejemplo, ¿retroalimentación sobre qué? ).
¿Cómo puedo mejorar este proceso?
Mis ideas:
Como alguien que era estudiante de posgrado hasta hace poco, no tendría idea de cómo responder a una solicitud como esta. Incluso si estuviera calificado para juzgar posibles contrataciones de docentes (que en gran medida no lo estoy, incluso ahora, como postdoctorado), simplemente ha pedido "retroalimentación" sin dar ningún detalle. ¿ Sabes qué tipo de comentarios estás buscando? Tienes que responder esa pregunta por ti mismo primero.
Parece que esta tarea te fue impuesta. ¿Puede obtener algo más específico de quien lo puso a cargo de esto?
Todo esto me suena raro. De hecho, sospecho que en realidad es todo por las apariencias, para hacer que los estudiantes de posgrado se sientan incluidos o para apaciguar a algún administrador de alto nivel que piense que es una buena idea. Si cree que ese es el caso, mi consejo es proporcionar comida gratis a los estudiantes de posgrado después de las charlas de trabajo (sin la comida gratis, nadie se quedará) y reparta formularios de evaluación con algunas preguntas sobre el contenido/estilo de la charla. Es poco probable que alguien lea los formularios, pero cumplirá con la tarea que se le encomendó y los estudiantes obtendrán comida gratis. todos ganan
Como dice @user37208, la mayoría de los estudiantes de posgrado no tienen idea de cómo responder a una solicitud como esta. Más importante aún, creo que esperar que alguien (estudiante de posgrado o docente) realmente se comprometa con un candidato a docente solo a través de su charla es irremediablemente ingenuo.
En mi departamento, todas las entrevistas a profesores incluyen una reunión de una hora con un grupo de estudiantes de doctorado en el área del candidato. No se permite la presencia de profesores en esta reunión, por lo que los estudiantes pueden hablar libremente, sin preocuparse de si a su asesor le gusta lo que dicen. Por lo general, el mismo grupo de estudiantes se reúne con todos los candidatos en cada subcampo en particular, para que tengan alguna base de comparación.
Después de la(s) entrevista(s), alguien en el comité de reclutamiento se comunica con esos estudiantes específicos para pedir retroalimentación, ya sea por correo electrónico o (si es posible) en una reunión cara a cara, nuevamente (si es posible) sin la presencia del asesor. Al igual que con los profesores, es importante hacer preguntas más detalladas que "Entonces, ¿qué piensas?" Por ejemplo: ¿Cómo crees que sería el candidato como asesor? ¿Considerarías convertirte en su alumno? ¿Qué tan bien crees que enseñarían? ¿Qué tan interesante/fuerte/profundo es su registro de investigación? (Sí, en este momento los estudiantes han leído un par de trabajos del candidato). ¿Qué tan interesante/creativa/realista/de gran alcance es su visión de investigación? ¿Aportarían nueva experiencia/visibilidad de la que actualmente carece el departamento? ¿Te hicieron buenas preguntas? ¿Parecían interesados en ti y en tu trabajo?
Casi lo olvido: es vital que el comité de reclutamiento realmente tome en serio los comentarios de los estudiantes. Si los estudiantes tienen alguna razón para pensar que su opinión en realidad no importa, lo comprobarán (como deberían).
Incluir a los estudiantes como participantes de primera clase en la entrevista aumenta significativamente su compromiso con el proceso; los comentarios que recibimos de los estudiantes son sorprendentemente perspicaces. También hace un trabajo mucho mejor al mostrar a los candidatos a docentes que los estudiantes son maduros, considerados, independientes, creativos y similares (todas las cualidades que los docentes esperan en sus propios estudiantes) que simplemente aceptar la palabra de los docentes. También proporciona algo de capacitación para los estudiantes que pronto podrían ingresar al mercado laboral académico.
Sí, este sistema requiere una cantidad significativa de confianza en los estudiantes. (Pero si no confía en sus estudiantes, ¿por qué demonios los admitió?) También lleva algunos años alcanzar un estado estable en el que los estudiantes mayores comprendan el proceso y puedan explicárselo a los estudiantes menores.
[Soy el presidente del comité de reclutamiento de profesores en uno de los 5 mejores departamentos de informática de Estados Unidos.]
Es demasiado tarde ahora, pero sería útil informar a los estudiantes con anticipación sobre el tipo muy amplio de comentarios que le gustaría.
Desde donde se encuentra ahora, un enfoque de cuestionario podría funcionar mejor, por ejemplo:
etc, según corresponda.
He hecho un par de cosas aquí para facilitar la obtención de más comentarios: los bastante perezosos simplemente responderán de forma lineal (5, estaban bien, bien, 5, [casilla en blanco]), aunque una muy buena o muy el mal candidato aún se destacará. Unos pocos decentes le darían respuestas adecuadas a al menos algunas de las preguntas de al menos algunos de los candidatos.
Haría esto como un correo electrónico de respuesta en línea, dando algunas líneas en blanco como una pista sutil de cuánto escribir; su equipo de administración probablemente prepararía un formulario en Word para la devolución electrónica.
Encontré estas preguntas en la Guía del presidente del comité de búsqueda de Emmanuel College para el proceso de entrevista de la facultad :
Entrevista de almuerzo:
Evaluación o presentaciones:
Radical pero muy probablemente efectivo: tener un representante de estudiantes graduados en el comité de búsqueda, sin derecho a voto si esa es la única manera de hacer que funcione.
Es un ganar-ganar: el comité obtiene al menos la perspectiva de un estudiante de posgrado, el estudiante de posgrado tiene el proceso de búsqueda de empleo algo desmitificado.
Buen trabajo para buscar comentarios de los estudiantes.
Estoy totalmente en desacuerdo con los otros carteles que dicen que los estudiantes de posgrado no saben cómo dar su opinión sobre un candidato a docente. Me invitaron a dar mi opinión sobre los candidatos a profesores cuando era estudiante y pensé que era bastante obvio en ese momento. Todos los estudiantes conocen la diferencia entre un pésimo profesor y un buen profesor porque tienen experiencia reciente como estudiantes. De hecho, los estudiantes pueden saber más que los profesores, quienes pueden haber olvidado lo que es estar en el salón de clases/grupo de investigación de otra persona.
Se debe solicitar la retroalimentación con anticipación. Debe explicar a los estudiantes la naturaleza de la vacante. ¿Cuáles son los deberes? No todos los profesores hacen el mismo trabajo. ¿Cuáles son los criterios de contratación? ¿Cuáles son los objetivos del departamento? Pida a los estudiantes que comenten sobre la capacidad del candidato para cumplir con los criterios.
Los estudiantes deben entrevistar al candidato. Tenga en cuenta que "reunión" y "entrevista" no son lo mismo. Deberá informar a los estudiantes sobre las leyes locales contra la discriminación antes de la entrevista. Ningún profesor debe estar en la sala cuando esto suceda. Descubrí que los candidatos piensan que no cuenta si no hay profesores presentes, por lo que comienzan a decir cosas estúpidas.
Pídale a la facultad en el área del candidato que encargue a algunos de sus doctorados. estudiantes con la recopilación de comentarios de los otros estudiantes en esa área y luego enviarle el resumen desinfectado / anónimo.
rico
Emory
Brian Borchers
roger fan