¿Cómo sabe el cerebro si comprende o no un concepto nuevo?

Parece haber al menos dos tipos de confusión con respecto a los conceptos novedosos.

En uno, el cerebro simplemente no puede formar un modelo abstracto a partir de la información que se presenta. Es donde no puedes "envolver tu cabeza alrededor" de algo.

En otro, el cerebro percibe una disonancia cognitiva, donde algo no "cuadra", pero más información proporciona un modelo unificador que puede explicar todo lo que se presenta.

Parecen estar relacionados.

El cerebro de alguna manera es capaz de evaluar la fidelidad de un modelo abstracto que está tratando de construir. ¿Como sucedió esto?

Bienvenido a cogsci.SE. Esta parece una pregunta interesante, pero creo que no entiendo. La psicología cognitiva no es mi especialidad, así que tal vez sea culpa mía, pero me pregunto si un ejemplo de cada tipo de confusión aclararía las cosas. Además, no estoy seguro de lo que quiere saber en respuesta a "¿Cómo sucede esto?" ¿Sería insuficiente decir algo como: "El cerebro trata de aplicar el modelo (esquema, probablemente) para explicar/predecir las observaciones, y cuando falla, cambia el esquema ('aprendizaje de acomodación')?"
Un ejemplo de la primera idea podría ser un estudiante que aprende por primera vez sobre cálculo diferencial. La idea del cambio instantáneo y el diferencial toma un tiempo para acostumbrarse, y la primera vez que se encuentra con la idea, el estudiante puede carecer de una "comprensión intuitiva" de la misma. Quizás tengas razón, que la imposibilidad de aplicar el concepto es lo que levanta la bandera de la confusión. Pero el izamiento de esa bandera parece ocurrir mucho antes de que el estudiante intente aplicar el concepto. Parece suceder cuando el estudiante de alguna manera predice si puede o no aplicarlo.
Tal vez otra forma de expresarlo es, ¿cómo decide el cerebro que está seguro de algo? Hm, ¿tal vez diferentes teorías compiten subconscientemente, y la certeza llega cuando hay un claro ganador?

Respuestas (1)

¡Interesante pregunta! Un fenómeno relacionado llamado ilusión de profundidad explicativa (IOED) sugiere que el sistema cognitivo humano tiene una debilidad sistemática en este tipo de evaluación. Creo que el ejemplo clásico es preguntar a las personas si saben cómo funciona un helicóptero (la mayoría de las personas dicen que sí). , y luego pedirles que expliquen cómo funciona un helicóptero (muy pocas personas llegan a mencionar las superficies aerodinámicas o la sustentación).

Aunque el mecanismo detrás de la ilusión de profundidad explicativa (y, por lo tanto, el mecanismo detrás de la evaluación de la incomprensión en general) está poco estudiado, una revisión de 2010 examinó seis estudios y sacó algunas conclusiones:

  • Los IOED se han encontrado en dominios naturales, mecánicos y sociopsicológicos.
  • Las personas que adoptan un estilo de interpretación concreto (en oposición a un estilo abstracto), ya sea de forma natural o por impulso, disminuyen el alcance de su IOED.

Extrañando los árboles por el bosque: una explicación a nivel de interpretación de la ilusión de profundidad explicativa. Alterar, Adam L.; Oppenheimer, Daniel M.; Zemla, Jeffrey C. Journal of Personality and Social Psychology, Vol 99(3), septiembre de 2010, 436-451. http://dx.doi.org/10.1037/a0020218

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