Varios de los estudiantes que han venido a mi grupo como estudiantes de verano planean presentar solicitudes de becas de posgrado de la NSF en las próximas semanas. Sin embargo, una pregunta de la que no estoy seguro es qué tan específica debe ser la declaración de propósito.
Cuando solicité la beca NSF (hace quince años), no tenía ni idea de lo que quería hacer como estudiante, aparte de que era computacional en lugar de experimental. Por lo tanto, mi solicitud estaba por todas partes, hablando de tres tipos diferentes de proyectos en los que podría querer trabajar como estudiante de posgrado (¡y terminé eligiendo ninguno de ellos a largo plazo!).
Sin embargo, tengo la impresión de que hoy en día un ensayo de este tipo no sería adecuado para la aplicación y que se requiere un ensayo más específico. Al mismo tiempo, también existe el desafío de garantizar que el problema de investigación se pueda realizar en la escuela que se haya elegido, y no restringir las cosas de manera tan específica que el estudiante quede demasiado "encerrado" o demasiado opaco para que un panel de revisión vea el méritos de.
Entonces, ¿cómo deberían los estudiantes salvar la brecha entre la vaguedad y la especificidad al escribir estas y otras solicitudes de becas?
Creo que este es un problema con el que luchan muchos estudiantes; al menos lo hice cuando apliqué el año pasado. Fui rechazado, así que probablemente tomes lo que digo con pinzas. Dicen algunas cosas en su sitio web que es importante tener en cuenta.
Los estudiantes que conozco que recibieron el premio abordaron adecuadamente estos temas. Mi propuesta se centró en una idea de investigación y fue recompensada con comentarios sobre la creatividad y viabilidad de la idea propuesta. Una de las críticas que recibí en mi revisión fue: "Si bien el solicitante demuestra entusiasmo por el descubrimiento y debería poder comunicar sus resultados a una gran audiencia, ... Los impactos sociales amplios no son evidentes con respecto a fomentar la diversidad y permitir la participación de grupos subrepresentados”.
La retroalimentación que recibí se basó en dos puntajes: Criterio de Mérito Intelectual y Criterio de Impactos Más Amplios. Me aseguraría de que sus estudiantes tengan ambos en cuenta. En cuanto a la propuesta de investigación, lo que dijo JeffE es cierto. Es una oportunidad para que los estudiantes demuestren que están familiarizados con la investigación actual y que pueden proponer una idea apropiada para llevar a cabo.
JeffE
Tomás