En las ciencias visuales se sabe que el efecto oblicuo se puede reducir mediante entrenamiento. El efecto oblicuo se observa cuando se evalúa psicofísicamente a los sujetos con una tarea de agudeza de rejilla ( p. ej ., la prueba de BaGa ). La agudeza visual es mejor cuando se prueban rejillas horizontales o verticales que cuando se usan diagonales. Se ha demostrado que el rendimiento en el discernimiento de rejillas diagonales mejora después de entrenar a los sujetos, aunque el rendimiento en las direcciones cardinales se mantiene mejor que en los estímulos oblicuos.
El efecto oblicuo se ha observado también en el sentido táctil (el sentido del tacto). Sin embargo, la cantidad de artículos en la literatura científica es bastante restringida en la modalidad táctil. No pude encontrar evidencia en la literatura sobre si el entrenamiento puede mejorar el desempeño de las personas en tareas de rejilla diagonal táctil.
¿Puede el entrenamiento reducir el efecto oblicuo en la modalidad táctil , comparable al observado en las tareas de rejilla visual?
De hecho, falta algo de investigación sobre esta pregunta en particular, pero lo que está disponible sugiere que el entrenamiento mejora el rendimiento en las pruebas táctiles del efecto oblicuo.
En un artículo publicado en 1999 , Gentaz & Rossetti lamentan:
Desafortunadamente, aún no se ha estudiado el efecto de la práctica sobre el efecto oblicuo háptico.
Junker-Tschopp, Gentaz y Viviani (2010) observaron una indicación de que esto podría remediarse pronto :
Usamos barras en lugar de estímulos borrosos (como los parches de Gabor) porque este estudio es parte de un proyecto más grande en el que también probamos los efectos de aprendizaje en la modalidad háptica (los participantes con los ojos vendados exploraron manualmente una barra con diferentes orientaciones).
No parece que los resultados de este "proyecto más grande" hayan sido publicados alguna vez. Sin embargo, se revisan en el libro Psychology of Touch and Blindness de Morton A. Heller y Edouard Gentaz (uno de los autores de los artículos mencionados anteriormente) publicado en 2013 (pp 56-57):
... Junker-Tschopp, Gentaz y Viviani (2010) investigaron hasta qué punto la percepción visual y háptica son penetrables por factores cognitivos al evaluar el efecto del aprendizaje en la percepción de orientaciones. El "efecto oblicuo" cuestiona la naturaleza de los vínculos entre percepción y cognición. ... En la modalidad háptica, los resultados mostraron que la práctica resultó en una mejora dramática general de la discriminabilidad de la orientación. Además, el sesgo anisotrópico en la percepción de la orientación en realidad se suprime mediante un paradigma de aprendizaje global...
Estos resultados están en línea con la idea de que la persistencia del efecto oblicuo entre modalidades indica que se sitúa en procesos cognitivos superiores (es un efecto de arriba hacia abajo). Esta teoría está respaldada por evidencia que demuestra la similitud del efecto entre las modalidades visual y táctil, por lo que se esperaría que el efecto del entrenamiento sea similar en ambas.
Desafortunadamente, no todo es igual sobre el efecto oblicuo en todas las modalidades, y los autores notan diferencias tales como el papel de las señales de gravedad, las limitaciones de memoria, el marco de referencia y, aunque el entrenamiento mejora la discriminación, nunca elimina el efecto oblicuo, lo que sugiere algunos efectos secundarios. influencia, y por lo tanto el potencial de diferencias en los resultados.
En una revisión reciente, Mier (2014) examina la influencia del entrenamiento y la retroalimentación en la percepción háptica de paralelismo y llega a una conclusión más cautelosa que sugiere un papel más importante para los procesos ascendentes:
... Kappers y compañeros de trabajo (2008)encontró que las desviaciones solo se vieron afectadas marginalmente por la capacitación y la retroalimentación. Sin informar a sus participantes sobre su rendimiento sesgado, estudiaron los efectos del entrenamiento visual (ver las orientaciones correctas), entrenamiento háptico (sentir las orientaciones correctas) y entrenamiento viso-háptico combinado (ver y sentir las orientaciones correctas). Además, estudiaron el efecto de la retroalimentación de errores en el desempeño de los participantes, nuevamente en condiciones visuales, hápticas y visohápticas. Demostraron que la solidez de las desviaciones persistió incluso después de que los participantes recibieran retroalimentación y capacitación háptica y/o visual. El entrenamiento háptico o visual no disminuyó significativamente la magnitud de las desviaciones, solo la combinación de ambos modos de entrenamiento resultó en una mejora pequeña pero significativa. ...
En comparación con el ámbito visual, donde el entrenamiento no ha logrado eliminar el efecto oblicuo, la efectividad del entrenamiento en el efecto oblicuo táctil no está clara. El primer estudio sugiere que el entrenamiento es más efectivo en el efecto oblicuo táctil y es capaz de eliminarlo por completo, mientras que el segundo estudio sugiere que el efecto táctil es menos susceptible de entrenamiento que en la modalidad visual. Tenga en cuenta, sin embargo, que el segundo estudio se refiere específicamente a la percepción háptica de paralelismo, que es un subcaso específico del efecto oblicuo donde se han encontrado efectos oblicuos excepcionalmente grandes y, por lo tanto, es posible que no sea aplicable en general. Se necesita más investigación.
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Arnón Weinberg