Esta pregunta fue inspirada por ¿A qué edad se reconoce un bebé en un espejo? y el recuerdo que me trajo del día en que estábamos en una "caminata" familiar en un jardín botánico local y mi hija (¿dos años?) miró hacia abajo y comenzó a agitar los brazos. Podías ver que estaba probando si la cosa gris a sus pies también aleteaba y cuando lo hizo, se rió con alegría y comenzó a "correr" de esa forma linda en que los niños casi se caen mientras agitan sus brazos y se ríen por el hecho de que su la sombra también estaba aleteando.
Obviamente, mi hija estaba caminando en este momento, pero tengo un video de ella descubriendo su reflejo a una edad en la que "casi" caminaba, pero no del todo. Me preguntaba si el descubrimiento ocurre generalmente en el mismo rango de tiempo o si son dos "descubrimientos" distintos en términos de desarrollo cognitivo.
Mi conjetura "educada" (basada en la experiencia) es que un niño generalmente reconocerá que su sombra es suya durante la mitad más joven de los tres años (36-42 meses) Mi hijo tiene casi cuatro años y hemos estado jugando "juegos de sombras" desde el verano, cuando trazamos nuestras sombras con tiza en el camino de entrada. Por otro lado, mi hijo de casi dos años todavía no lo entiende del todo. Sin embargo, es consciente de la causa y el efecto, por lo que va por buen camino. Eso es lo más cercano a lo que puedo reducirlo. ¡Espero que eso ayude!
Ah, y por cierto, según mi diario de bebé, mi pequeño pudo comunicar que reconoció su reflejo a los 17 meses. (Yo: ¿quién es ese? Bebé: "¡bebé!" y se señala a sí mismo. Cambió a "Yo" a los 21 meses), aunque es discutible que eso no es exactamente lo mismo que cuando pudo reconocerse a sí mismo. Sin embargo, ¿cómo podría uno saberlo sin una comunicación confiable, que no llega hasta más tarde?
Hay una gran diferencia entre "reconocer" y "comprender". Reconocer la sombra de uno puede ocurrir a los pocos meses de edad, como implica esta otra respuesta . Luego, a una edad más avanzada, los niños pueden comenzar a jugar con sus sombras y con las sombras de otras personas que ven.
Sin embargo, la verdadera pregunta debería ser: "¿cuándo los niños realmente entienden el concepto de sombras?" y mi investigación arrojó resultados sorprendentes. Para resumir esto, la respuesta que encontré es que el concepto de sombras se comprende realmente solo durante la adolescencia (!), es decir, alrededor de los 10-15 años.
La investigación que encontré (PDF) está usando varios libros, aquí están las citas relevantes:
Tres años de edad
Por ejemplo, los niños de tres años suelen usar su inteligencia para razonar que sus sombras van dentro de ellos cuando no pueden verlas.
Cinco años de edad
Los niños de cinco años a menudo creen que sus sombras están debajo de la cama o las sábanas por la noche.
(Fuente de los dos anteriores: DeVries, 1986; Piaget, 1929/1960)
Nueve años de edad
Incluso los niños de 9 años no creen que las sombras sean transitorias. Más bien, están convencidos de que las sombras invisibles todavía están allí en algún lugar.
(Fuente: DeVries, 1986)
Y finalmente:
...los niños construyen su conocimiento sobre las sombras durante un período bastante largo, desde los dos años hasta la adolescencia . Las ideas correctas sobre las sombras son el resultado de deducciones lógicas que permiten al niño corregir ideas erróneas.
(énfasis mío)
La respuesta depende un poco de lo que quiere decir exactamente con "reconocer que su sombra es su sombra".
Si quiere decir "darse cuenta de que su sombra coincide con sus propios movimientos" (es decir, que pueden controlar su sombra), entonces todo lo que se requiere es que 1) vean su sombra y 2) noten la contingencia entre sus propios movimientos y los de la sombra. .
Ver su sombra : los bebés pequeños tienen una visión bastante mala a cualquier distancia de más de un par de pies , por lo que la edad a la que podrán ver su sombra con la suficiente claridad para notar sus movimientos depende de qué tan alto contraste es la sombra, qué tan qué distancia está y qué edad tiene el bebé. Los recién nacidos solo podrían ver sombras que tuvieran un contraste bastante alto y casi frente a sus caras, pero los bebés mayores y los niños podrían ver sombras más lejanas y con menor contraste.
Notar la contingencia entre sus propios movimientos y los de la sombra : los bebés son realmente muy buenos para notar las contingencias, y por lo general están encantados con ellas; una mueca) la activación constante y repetitiva del juguete a medida que el bebé presiona el botón para "hacerlo funcionar" una y otra vez. Los bebés están rodeados de contingencias y darse cuenta de ellas es una parte importante del aprendizaje sobre el mundo. Aquí hay algunos ejemplos, todos los cuales pueden reconocer como juegos favoritos de muchos bebés:
Los bebés son excelentes para darse cuenta de las contingencias desde el principio, y les gustan especialmente las cosas que pueden controlar. De hecho, la mayor parte de la investigación científica sobre la memoria y la cognición infantil se basa en esta fascinación por las contingencias.
Un ejemplo clásico es la tarea móvil desarrollada por el Prof. Rovee-Collier . El bebé se acuesta en una cuna debajo de un móvil colgante y el investigador ata una cinta del tobillo del bebé al soporte del móvil. Cuando el bebé patea su pierna, el móvil se sacudirá. Los bebés de tan solo 2 meses se dan cuenta de esto rápidamente y patean sus piernas más de lo habitual para activar el móvil. Rovee-Collier y sus colegas diseñaron varios experimentos inteligentes para evaluar el desarrollo de la memoria de los bebés mediante esta tarea. Incluso en etapas más tempranas del desarrollo, los científicos pueden utilizar contingencias entre la frecuencia con la que los recién nacidos chupan un chupete y la aparición de otros estímulos para evaluar la cognición del recién nacido. Por ejemplo, en un estudio clásicoEl profesor Morse les dio a los recién nacidos un chupete especial que medía qué tan rápido chupaban y activaba un sistema de audio para reproducir sonidos simples del habla u otros ruidos dependiendo de si chupaban más rápido o más lento. Los recién nacidos (de 40 a 54 días de edad) se dieron cuenta de que podían controlar lo que escuchaban succionando más rápido o más lento.
Básicamente, parece que los bebés son sensibles (e interesados) a las cosas que pueden controlar en su entorno prácticamente desde el nacimiento. En ese caso, la edad a la que un bebé podría reconocer su sombra y entender que puede controlarla sería tan pronto como tenga una experiencia visual lo suficientemente buena con una. El desarrollo visual infantil y la disponibilidad de una sombra clara y de alto contraste es probablemente el factor limitante en muchos casos, en lugar de la capacidad del niño para notar la relación entre sus propios movimientos y los de la sombra.
Si por "reconocer que su sombra es su sombra", quiere decir algo más como "entender que su sombra es una representación de sí mismo", entonces eso es un poco más avanzado. Eso no solo requiere ver la sombra y notar que sus movimientos son contingentes, sino que requiere tener un sentido de "yo" para reconocer que su sombra es una imagen de usted. El sentido de uno mismo se desarrolla lentamente durante los primeros años de vida.
Una buena prueba análoga es la prueba roja que se usa para saber si los bebés se reconocen en el espejo. Los bebés con un desarrollo típico no pasan esta prueba hasta alrededor de los 2 años. Tenga en cuenta que los bebés mucho más pequeños que eso notarán al bebé en el espejo y, a menudo, estarán encantados con el hecho de que Mirror Baby se mueve cuando él / ella se mueve, esto es análogo a la definición más simple de comprensión de la sombra discutida anteriormente, pero él / ella no se dará cuenta del hecho de que el bebé espejo es él / ella misma.
Debido a que se cree que pasar la prueba del colorete refleja (sin juego de palabras) un sentido de "yo" en desarrollo en lugar de algo específico de los reflejos del espejo per se , uno esperaría que un niño sea capaz de reconocer que su sombra es una proyección de su cuerpo al mismo tiempo. Sería un poco más difícil de probar que los reflejos del espejo, pero tal vez podría poner algo detrás de la cabeza de su hijo (sin tocarlo) de tal manera que la sombra hiciera que pareciera que llevaba un sombrero y ver si / ella se estiró para revisar su propia cabeza en busca del sombrero.
Si todo lo que está notando es que su bebé mueve su propio cuerpo en un aparente intento de mover su sombra, entonces eso no significa necesariamente que él o ella entienda qué son las sombras en un sentido más profundo.
Doc
Sylas Seabrook
Mea quidem sententia