¿Qué tipo de experimentos científicos seguros y controlados se pueden realizar en un bebé?

Podrías hacer casi cualquier cosa, pero creo que deberías establecer algunas reglas básicas. Obviamente, usted no quiere poner a su bebé en ninguna situación potencialmente dañina. Debes evitar cualquier experimento que cause un estrés indebido... sin negarles la comida, el sueño o el afecto, sin que el estrés ponga a prueba su capacidad de incomodidad, etc.

Entonces, ¿qué puedes hacer? Me limitaría a los experimentos de observación. ¿Cómo reacciona su hijo a una nueva canción? ¿Qué pasa con una canción familiar? ¿Qué juguetes les interesan? ¿Cuánto tiempo miran la cosa X o la cosa Y?

Mantenga un objeto en la habitación durante una semana. No es un objeto al que se apeguen, como un osito de peluche, sino algo neutral. Retire el objeto. ¿Parecen darse cuenta? Repita a intervalos, registre los resultados.

Es posible que esto se haga a nivel mundial, todo lo que necesita es algún tipo de sitio web en el que las personas puedan registrarse y algunos formularios para que completen las respuestas a diferentes preguntas experimentales y sugieran nuevos experimentos.

Soy el autor de Experimenting With Babies: 50 Amazing Science Projects You Can Perform on Your Kid , que espero que leas. El libro toma estudios académicos publicados en varios campos del desarrollo infantil (reflejos primitivos, habilidades motoras, desarrollo cognitivo, desarrollo del lenguaje, desarrollo social/emocional y más) y los adapta para que los padres puedan realizarlos en casa con su propio bebé. sin necesidad de equipo especial. Aprenderá cómo realizar algunos famosos experimentos probados en el tiempo, así como nuevos experimentos que se adaptan de investigaciones muy recientes.

A continuación se muestra un ejemplo del tipo de experimento que encontrará en el libro. Se basa en un estudio de noviembre de 2011 que trata sobre la percepción y el desarrollo cognitivo.

El experimento

Realiza este experimento cuando tu bebé tenga entre 13 y 15 meses.

Para este experimento, necesitará dos adultos: uno para participar en el experimento y otro para observarlo.

Haga que un adulto se siente en una mesa en la que se colocan dos juguetes de aspecto similar, uno a su izquierda y otro a su derecha, y coloque a su bebé en una silla alta frente a él.

Ahora, realizará cuatro secuencias de 15 segundos, cada una separada por una pausa de aproximadamente 15 segundos. Para cada secuencia, el observador debe hacer un seguimiento de cuál de los dos juguetes mira su bebé durante más tiempo.

1) El adulto debe girar la cabeza y mirar hacia uno de los juguetes durante unos 15 segundos.

2) El adulto debe repetir la acción, mirando hacia el mismo juguete durante otros 15 segundos.

3) El adulto debe colocar su mano entre los dos juguetes y mirar fijamente la mano durante 15 segundos.

4) El adulto debe salir de la habitación, dejando los dos juguetes sin tocar sobre la mesa.

La hipótesis

Durante la primera y la segunda secuencia, su bebé mirará durante más tiempo el juguete hacia el que mira el adulto.

Durante la tercera secuencia, seguirá mirando durante más tiempo el juguete hacia el que miraba el adulto.

Durante la cuarta secuencia, mirará un poco más al otro juguete.

La investigación

En un estudio de 2011, a bebés de 14 meses se les mostraron videoclips en los que un adulto miraba hacia uno de dos juguetes.

Luego, a un grupo de bebés se le mostró un videoclip en el que el adulto miraba fijamente su mano, en lugar de cualquiera de los juguetes, mientras que a otro grupo se le mostró un videoclip en el que los juguetes estaban presentes pero el adulto no.

El estudio encontró que los bebés del primer grupo miraban mucho más tiempo el juguete que el adulto había mirado previamente, pero los bebés del segundo grupo miraban un poco más el otro juguete.

El autor del estudio dice que los resultados respaldan la idea de que los niños de 14 meses forman una asociación entre una persona y un objeto después de haber visto a la persona mirando el objeto, porque los bebés miraban preferentemente al objeto incluso después de que la persona había dejado de mirarlo. pero sólo mientras el adulto todavía estaba muy cerca del objeto.

El estudio

Paulo, Marcos. " Cómo los bebés relacionan el observador y el objeto: evidencia de un relato de aprendizaje perceptivo del seguimiento de la mirada en la infancia ", Developmental Science 14:6:1301-1310, noviembre de 2011.

Uno de los mejores métodos que conozco es proporcionar juguetes apropiados para su edad y luego observar. Participe todo lo que quiera (más es mejor) pero no dirija demasiado para que el ritmo del niño no sea demasiado fuerte.

Lleve un diario si lo desea: puede registrar hitos como: capaz de girar de la espalda a la barriga, capaz de volver a girar, capaz de sostener un objeto, capaz de sentarse, capaz de... ya se hace una idea.

Obtenga algunos libros para padres que incluyan estos hitos y compárelos con sus notas. Obtenga inspiración de los libros sobre qué cosas buscar.

Lo que estás describiendo es lo que hace todo padre: exponer a tu hijo a diferentes estímulos y ver cómo reacciona, y qué le gusta y qué no le gusta. Eso no es realmente experimentar con su hijo. Experimentar con su hijo requiere que usted a) controle todos los factores, b) siga el método experimental yc) cambie un factor para ver cuál es la respuesta. En su hogar, nunca podrá controlar todos los factores, necesita un laboratorio para hacerlo.

No estoy a favor de ver al hijo de uno como un sujeto (y tengo un título en Psicología), usted quiere que su relación sea un padre amoroso, ¡no un científico loco o Dios no lo quiera BF Skinner ! Tendrá muchas oportunidades de ver cómo se desarrolla su hijo y qué le gusta y qué no, y hay muchos foros web y grupos locales para compartir sus experiencias. Trata de disfrutar el proceso tanto como puedas.

Llegarás muy lejos con sólo observar . Los niños son criaturas muy curiosas y experimentan mucho por su cuenta, sin que usted intente inicializar experimentos específicos.

El principal desafío es realmente tomarse el tiempo para observar y ser capaz de reconocer lo que realmente sucede en sus diferentes pequeños experimentos.

Lo más importante es tener una libreta y un bolígrafo disponibles en todo momento, para que puedas recogerlo y tomar notas cada vez que notes algo nuevo. Tome nota de qué , cuándo y reflexiones sobre por qué lo hace.

Cuando tengas tiempo, deberías sentarte y recopilar las notas de una manera más sistemática, donde tal vez escribas algo parecido a un diario en un blog privado o un documento de Word o algo en lo que profundices más en cada "experimento". Esto debe hacerse con regularidad para que no se olvide demasiado de cada incidente (aunque las notas le ayudarán a recordar).