Recientemente he aprobado mis calificaciones y propuesta de investigación. Mi investigación es en mecánica computacional. Tenía dos cursos (mecánica continua y método de elementos finitos) como parte de mis cursos relacionados con la investigación. Usaré los conceptos aprendidos en los cursos en mi investigación, aunque mi investigación será más aplicada que teórica, por lo que implicará utilizar un software disponible comercialmente y desarrollar algunas rutinas adicionales para él.
Ahora, obtuve B+ en ambos cursos (la calificación mínima requerida para ser elegible para los exámenes de calificación era B-). Luché con algunos conceptos, pero me fue bastante bien en las clasificatorias y respondí la mayoría de las preguntas del comité.
Sin embargo, me preocupa que mis calificaciones promedio puedan ser un indicador de que no soy apto para el campo en el que he elegido desarrollar una carrera. Ahora, confío en que lograré completar adecuadamente mi tesis doctoral y publicar artículos tan pronto como sea posible. requerido.
Pero me preocupa que la academia sea una puerta cerrada para mí. Eventualmente, si obtengo un puesto de titular después de mi doctorado, tendré que enseñar estas materias (no hay oportunidades de asistente de enseñanza en mi departamento para mí), y ¿cómo podré enseñar algo en lo que me fue mal? Además, tendré que hacer un trabajo de investigación teórica después de mi doctorado, y no me irá bien en eso. ¿Qué tengo que hacer?
Lo estás pensando demasiado. Primero, si completas tu carrera y obtienes ese primer trabajo académico, a nadie le importará cuáles fueron tus calificaciones.
En segundo lugar, parece estar insinuando que su aprendizaje terminó en esas materias con los cursos que tomó. Creo que eso no es muy probable.
De hecho, para propósitos de enseñanza, a veces es valioso haber tenido la experiencia de luchar antes, para que puedas apreciar a aquellos estudiantes que no encuentran todo fácil, o incluso trivial. Probablemente se le pedirá que enseñe a estudiantes que no se parecen en nada a los que obtienen un doctorado, es decir, no se parecen en nada a usted. Cada estudiante es diferente y los luchadores deben aprender junto con todos los demás.
Hay muchas razones para las calificaciones mediocres, aunque las tuyas son un poco mejores que eso. Sospecho que las cosas pueden haber sido agitadas en ese momento y no hubo tiempo suficiente para reflexionar y obtener conocimientos más profundos. Pero ese nivel de conocimiento no está cerrado para siempre.
En cuanto a la investigación, en muchos campos la investigación es tan profunda y estrecha que es casi necesario renunciar a un conocimiento profundo de otros campos complementarios algo relacionados, pero no esenciales.
Un poco sobre mí-
También
Descubrí que sacar B en mis cursos de estadísticas en la escuela de posgrado solo tenía el propósito de mostrar cómo las calificaciones en la escuela de posgrado no reflejan la productividad o la experiencia de la investigación. Puedo compartir mi historia y decir "no te preocupes". La moraleja de las cosas es no preocuparse y dejar que su investigación hable. Mis calificaciones probablemente reflejan que soy un mal estudiante en el aula en lugar de cualquier otra cosa. Probablemente indicativo de la ansiedad ante los exámenes que tengo.
Si publica investigaciones con métodos rigurosos en buenas revistas, es probable que sea un experto. Como mínimo, serás percibido como tal por tus compañeros.
Si uno necesita un solo indicador para predecir el desempeño futuro, el conjunto de calificaciones en los cursos de posgrado de primer año es probablemente un indicador tan bueno como cualquier otro. Por lo general, un estudiante con la pasión, el interés y la ética de trabajo necesarios para investigar obtendrá buenas calificaciones en los cursos. Las malas notas en cursos de este nivel ciertamente son indicadores negativos (por otro lado, las buenas notas son menos confiables como indicadores positivos, porque hay un tipo de estudiante cuyo objetivo son las buenas notas en lugar de aprender y esto puede conducir a buenas notas, aunque la mentalidad no es necesariamente conducente a hacer un trabajo original).
Sin embargo, cuando se dice que las calificaciones son un indicador, se está pensando en términos probabilísticos y distributivos, en términos de valores esperados, y en poblaciones grandes ocurren los eventos de menor probabilidad. De hecho, conozco a un tipo que nunca aprobó sus exámenes de calificación, pero se acercó lo suficiente como para que se le permitiera continuar y se convirtió en un investigador productivo, tan bueno como muchos otros que obtuvieron calificaciones mucho mejores (algunos de los cuales no sobrevivieron) . Publica cosas estrechamente relacionadas con el tema del examen de calificación que nunca pudo aprobar. Pero es un tipo atípico, con mucha fe en sí mismo y muy poca necesidad psicológica de atender convenciones sociales o exigencias institucionales. Su pasión a veces casi testaruda por su campo de estudio siempre fue claramente evidente,
Debe preguntarse por qué está tratando de obtener un doctorado. Si la respuesta es que quieres tener un doctorado, que un doctorado te va a servir para conseguir tus objetivos profesionales, algo externo a esta naturaleza, etc., entonces las malas notas son mala señal. Si la respuesta es que desea aprender más sobre X y no hay nada más que quiera hacer en este momento, entonces hay motivos para el optimismo, siempre que trabaje duro para aprender mucho sobre X.
andreas blass
ricardo erickson
usuario111388