¿Es aceptable exigirle a un estudiante que use el software/herramientas preferidas del supervisor?

Me gustaría responder a esta pregunta por el mejor interés del estudiante , no el suyo.

Estás supervisando estudiantes de licenciatura. Pueden ir a la academia o la industria después de graduarse.

Si el estudiante seguirá una carrera académica después de graduarse, entonces debe decirle que use las herramientas que se usan ampliamente en la academia porque es lo mejor para él. Creo que fuerza es una palabra demasiado fuerte. Convencerlo es lo que harías.

Sin embargo, si irá a la industria, ¿por qué perder el tiempo para aprender algo que probablemente nunca usará por el resto de su vida?

Si el estudiante no sabe lo que quiere hacer después de graduarse, es hora de que lo piense ahora. ¿no es así?

Aquí está mi experiencia personal mientras estaba en la industria. Tuve que producir algún documento que contenía ecuaciones matemáticas. Quería usar LaTex. MS Word fue la herramienta que me dijeron que usara debido a un problema de mantenimiento (nadie más en mi departamento sabía cómo usar Latex). Tuve que seguir la orden. Matlab es otra historia. También se utiliza en la industria.

Defina claramente cuáles son sus objetivos y limitaciones , y trabaje a partir de ahí. ¿Cuáles son las cosas que necesitan aprender para progresar más en el campo (y algún día encontrar un trabajo)? ¿Cuáles son las limitaciones impuestas por el proyecto de investigación en el que estará trabajando?

1. Objetivos : si se requiere aprender una pieza específica de software para convertirse en un profesional en su campo, entonces es un estándar de facto y deben aprenderlo. En esto, una pieza específica de software es como una técnica experimental o matemática particular.

2. Restricciones : hay casos en los que necesita restringir la elección del software para interoperar con otros. Por ejemplo, es posible que el estudiante no pueda elegir su lenguaje de programación favorito para un proyecto específico porque tiene que usar una biblioteca avanzada específica, que solo existe, por ejemplo, en Python. O el proyecto en realidad es implementar una funcionalidad específica en un marco C++ existente. O uno de los objetivos de la tesis podría ser producir documentación técnica para ser publicada en un formato determinado.

3. Aparte de eso, déjelos libres de elegir lo que funcione para ellos. Sea claro y directo sobre lo que les aconseja que usen y lo que está dispuesto a enseñarles (y lo que no puede enseñarles). Por ejemplo:

   La elección es suya, siempre que pueda producir y editar de manera eficiente un documento de 200 páginas de aspecto profesional con muchas figuras, tablas, referencias y subdivisiones, y que cumpla con las pautas de la universidad. Yo mismo uso LaTeX para escribir artículos y tesis, como muchos colegas, y les aconsejo que hagan lo mismo. Tengo poca experiencia con procesadores de texto. Puedo ayudarte si tienes problemas con el primero, pero no podré ayudarte si eliges un procesador de textos.

   Una vez tuve un estudiante que dominó MS Word a un nivel que nunca había visto e hizo un trabajo excelente en un asunto eficiente. No hubiera sido brillante de mi parte exigirle que usara LaTeX cuando conocía otra herramienta.

Creo que es útil exponer a los nuevos estudiantes, incluso a los estudiantes universitarios, las herramientas del campo. Es beneficioso para ellos saber cómo se ve algo de esto, es más fácil para ti ayudarlos si no tienen que ponerte al día sobre lo que están usando, etc.

Usted dice que puede que no haya herramientas "estándar", pero ¿hay algunas herramientas que se usan comúnmente? Sus dos ejemplos, LaTeX y Matlab, son bastante omnipresentes en los campos de "matemáticas aplicadas", por lo que es posible que no tengan que usarlos en el futuro, es muy probable que lo encuentren, o algo así.

La única advertencia es que tendría una discusión con el estudiante sobre sus metas y objetivos, y me aseguraría de que las herramientas que está haciendo que usen sean herramientas que usarán en el futuro. Como ejemplo un tanto personal, a pesar de las inclinaciones de algunos de mis colaboradores, hubiera sido inútil que aprendiera a maquetar documentos en LaTeX, ya que el estándar para mi campo no es ese, y lo único que hubiera logrado sería agregar un paso adicional antes de convertir todo a archivos de Word.

Sí, es perfectamente aceptable exigir a los estudiantes que utilicen las herramientas de software que son estándar en su campo cuando comienzan a trabajar en su campo, incluso como estudiantes universitarios.

Una cierta cantidad de "agnosticismo de herramientas" es una actitud saludable, ya que muchas personas querrán usar herramientas con las que ya están familiarizadas. Odiaría interrumpir el flujo de trabajo ya funcional de alguien sin una razón de peso.

Sin embargo, entre esas razones están la interoperabilidad y la reproducibilidad. Si un estudiante está investigando en su grupo, entonces sus herramientas deben ser compatibles con las que ya está usando. Más importante aún, deberías poder seguir usando el trabajo que han producido incluso después de que hayan dejado el grupo. Entonces, algo que requiera que compre una licencia externa, o que no tenga un buen soporte dentro de su grupo, probablemente sea una mala idea. Una herramienta "alternativa" que sea de dominio público, de código abierto o "estándar" en su campo probablemente no sea tan importante. (¡Lo que esto significa en su campo, por supuesto, lo decide usted!)

Sin entrar en muchos detalles. Pienso en esto como una oportunidad para que el estudiante aprenda no solo matemáticas, sino también cosas relacionadas con la investigación y la academia. Usted, como supervisor, debe poder priorizar. Así que empieza pidiéndole que trabaje con herramientas totalmente profesionales como Matlab y LaTeX, por ejemplo, pero si descubres que esto le impide alcanzar el objetivo principal de su tesis, entonces deberías ser indulgente.

¿Debo obligar a mi estudiante a usar ciertas herramientas como LaTeX y Matlab?

Creo que sería difícil obligar a un estudiante a hacerlo de todos modos, así que no lo obligues, simplemente sugiérelo. Los ejemplos que diste de LaTeX y MATLAB no son particularmente difíciles de aprender. Como estudiante de licenciatura en Ciencias de la Computación, los aprendí en mi cuarto año y solo me tomó muy poco tiempo ser productivo con ellos. De hecho, estaba ansioso por aprenderlos y usarlos, es posible que esto sea cierto con su estudiante, así que no asuma que su estudiante se resistirá a la idea.

También debe explicar por qué usa tales herramientas y, con suerte, se darán cuenta y llegarán a apreciarlas. Explique que no usar las mismas herramientas creará más trabajo tanto para el estudiante como para usted. Mi recomendación final es asignarles algunas pequeñas tareas triviales al principio para generar familiaridad, que es lo que hizo mi supervisor. Funcionó en mí.

Recientemente me gradué con mi licenciatura y para un par de mis clases, se me pidió que usara Latex y Matlab. Me alegro de que el profesor me haya dicho que los use porque también me ayudó mucho en otras clases y me ayudó a adquirir una habilidad valiosa.

Fred Brooks dice en The Mythical Man-Month

"Un buen artesano se conoce por sus herramientas"

Entonces, si el estudiante tiene el tiempo y la habilidad, debe obligarlo a usar las herramientas del oficio. Eres su entrenador, su maestro, no sabe lo que no sabe, así que si la herramienta es importante, entonces debería aprenderla.

Obviamente, use el juicio, el objetivo para él es escribir la tesis, no dominar las herramientas, por lo que si se acerca la fecha límite, concéntrese en el producto, no en las herramientas.