¿Dejar que los estudiantes inexistentes hagan exámenes no reconoce su existencia?

Esto contiene spoilers de Another , que es algo nuevo (el anime es de 2012).

Otra es una serie de anime sobre un aula maldita. Los estudiantes (y profesores) han diseñado una contramedida para evitar que la maldición se active cada año, que consiste en ignorar por completo a un estudiante (tratándolo como inexistente). Al hacer esto, el número de estudiantes en el aula técnicamente se reduce en uno, lo que compensa el estudiante muerto adicional que se mezcló en la clase.

Misaki es la estudiante elegida para ser ignorada por la clase este año. Después de un lío, Sakakibara también es ignorado.

Sin embargo, si no me equivoco, durante los períodos de exámenes, ambos estudiantes (Misaki y Sakakibara) tienen exámenes . ¿Por qué? ¿Darles papeles de examen no reconoce en gran medida que existen? ¿Eso no rompe toda la contramedida? (desde el punto de vista del aula)

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Para aclarar: la contramedida involucra a personas directamente relacionadas con la clase. Es decir, los alumnos que pertenecen a esta aula y los profesores que imparten esta clase. Los estudiantes externos y los maestros de otras aulas no están involucrados en la maldición, por lo que pueden interactuar con los estudiantes inexistentes sin problemas.

El bibliotecario y los estudiantes del club de arte, etc., no tienen problemas para interactuar con los estudiantes inexistentes.

Sin embargo, los estudiantes/profesores externos no son muy conscientes de la maldición. El aula maldita trata de no hablar de ello con los demás.

... Presumiblemente, el maestro no los está ignorando. Quiero decir, la intimidación es una cosa, pero se harían muchas más preguntas si alguien no tuviera una entrada en la lista de la escuela, nunca se llevara a casa una boleta de calificaciones, etc. o completamente (fuera de la escuela)?
@Clockwork-Muse: La contramedida involucra a cualquier persona directamente involucrada en el salón de clases (tanto los estudiantes como los maestros deben ignorar a los niños). Las personas de otras aulas (estudiantes y profesores) pueden interactuar con ellos muy bien. Además, los estudiantes que no existen tienen entradas en la lista, pero tienen una línea roja que cruza sus entradas, lo que indica que ya no pertenecen al curso.
Estaba pensando en esto también. Pensar en ignorar a alguien es de alguna manera tener que reconocer su existencia para ser ignorado. Como en el dicho "espera lo inesperado", ¿no convierte eso lo inesperado en lo esperado? Bueno, esto tal vez sea un agujero en la trama o algo así. :D
@xjshiya: Bueno, en ese caso, supongo que los estudiantes pueden pensar lo que quieran, siempre y cuando sus acciones reales ignoren a los estudiantes inexistentes. Lo raro es esto, que el profesor les da los exámenes. ¿No debería simplemente no darles nada? :/
Sí, probablemente sea eso. :)
Dudo que haya una respuesta a esta pregunta. Supongo que podría llamarlo un agujero en la trama, pero me parece poco probable que haya alguna razón/explicación oficial para tal descuido.
@Omega, sabemos con certeza que los estudiantes realmente notan misaki (y luego sakakibara) pero eligen ignorarlos. (ver sus reacciones cuando sakakibara pregunta por misaki) estos dos incluso se van de viaje de estudios. por lo que muy bien podría ser el caso, que solo las acciones de los estudiantes decidan el desencadenamiento de la maldición
@Vogel612: El viaje de estudios fue después de que todos dejaron de ignorarlos, creo (porque se dieron cuenta de que las muertes continuaban de todos modos, así que decidieron hacer un viaje de estudios al santuario y rezar allí). Además, si la maldición solo está relacionada con las acciones de los estudiantes, ¿por qué el profesor tacharía la entrada de Sakakibara en la lista?
Creo que puedo responder, pero como no lo he encontrado y no puedo recordar bien, ¿puede decirme en qué episodio ocurrió la escena del examen que mencionó?

Respuestas (3)

Esto es solo una suposición, pero el hecho de que tengan exámenes no significa que las personas relacionadas se los hayan dado, ni significa que las personas en la clase los recogerán.

A lo que me refiero es que probablemente algún otro maestro maneje el plan de estudios para el estudiante ignorado.

Es por eso que la tasa de éxito de esta contramedida fue solo del 50%. "A veces funcionaba y otras veces fallaba por completo. A veces había razones obvias y otras veces las razones eran completamente desconocidas". Estas líneas similares fueron pronunciadas por chibiki. Aunque estaban ignorando lo inexistente, de alguna manera estaban siendo reconocidos en algunos momentos.

Hay una explicación muy posible de cómo el alumno ignorado obtiene sus exámenes. Los profesores podrían simplemente imprimir cinco o más exámenes de repuesto "en caso de que se pierdan". Se podría evitar dárselo al alumno ignorado simplemente dejando los repuestos en el escritorio del maestro y haciendo que el alumno ignorado lo obtenga él mismo. Del mismo modo, el profesor puede pedir que se pongan los papeles recogidos en su escritorio y el alumno ignorado simplemente pone su papel en la misma pila antes de que el profesor se los lleve.

La principal dificultad sigue siendo cómo el profesor puede corregir todo el examen sin ignorar al alumno ignorado. Pero tal vez esto se pueda explicar asumiendo que el maestro solo los marca uno por uno y no cuenta la cantidad de trabajos que marcó. Así que accidentalmente marcan demasiado un examen sin saberlo. O la calificación la realizan otros profesores que no están directamente asociados con la clase. Sin embargo, este último podría fallar si ese no es un concepto común, porque incluiría al otro maestro dándose cuenta de que hay una hoja extraña allí. A menos que no sepan el número real de alumnos en 3-3.

¿Dejar que los estudiantes inexistentes hagan exámenes no reconoce su existencia?
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