Charlas versus presentaciones de carteles: ¿Qué es mejor para publicitar su investigación y construir redes de investigación?

Depende de lo que quieras hacer. Si siente que en este punto de su investigación sería más beneficioso conversar que presentar , entonces diría que una sesión de carteles es el lugar adecuado para usted. Es cierto que las charlas se consideran un poco más prestigiosas que las sesiones de carteles, pero realmente debería elegir lo que crea que será más valioso para usted y para los asistentes a la conferencia.

Vale la pena señalar que siempre puede hacer una presentación de póster este año, obtener los comentarios que desea y luego regresar el próximo año para dar una charla y dejar que todos sepan cómo fue su investigación durante el año siguiente. Ese tipo de progresión no es algo malo.

Además, si se encuentra en las primeras etapas de su investigación, es posible que no esté listo para una charla. Cuando asisto a una conferencia, espero que haya algunos hallazgos significativos. Claro, las charlas pueden ser más "prestigiosas", pero si hay algunos agujeros en su investigación, podría terminar desacreditándose. La gente no espera el mismo nivel de madurez en la investigación durante una sesión de carteles. Entonces, como dije antes, olvídese del aspecto de prestigio y elija lo que sea más adecuado en función de sus objetivos y de lo que tiene que compartir en este punto de su investigación.

Desde mi experiencia, el impacto de los carteles es mucho, mucho menor que el de una charla. Si puedes conseguir que una sola persona te escuche durante 20 min con un cartel, es mucho. Además, por lo general, la gente está distraída (ruido, gente moviéndose). Y antes de que puedan hacer preguntas, necesitan tiempo para aprender lo que está presentando de todos modos. Así que si tienes que elegir entre charla y póster, la primera siempre es una mejor opción.

Dejando de lado el tema del prestigio por un momento, saco mucho más provecho de las sesiones de carteles que de las charlas, tanto como presentador como espectador. El espectador puede asimilar la información presentada a su propio ritmo y pedir aclaraciones si es necesario. Si su audiencia se pierde durante una charla, hay pocas posibilidades de que alguien la interrumpa, ya que las charlas siguen un horario estricto. Buena suerte tratando de recuperar su línea de pensamiento de la sesión de preguntas al final. Las conversaciones son demasiado lineales en mi opinión. Las discusiones que tiene con los presentadores de carteles conducen a un nivel mucho mejor de comprensión, y hay mucha menos inhibición al discutir los resultados.

Toda investigación debe estar siempre en un punto de discusión. No existe una teoría o investigación científica que no necesite más discusión, al nivel que se obtiene en una sesión de carteles. He visto carteles que presentan investigaciones bastante maduras y significativas.

Lamento decir que tengo que estar de acuerdo en que la mayoría de los investigadores verán las charlas como la opción de 'prestigio', con carteles en un pobre segundo lugar. Pero esto no significa que las charlas sean necesariamente mejores para publicitar su investigación o establecer contactos.

El espacio (tiempo) para las charlas suele ser mucho más limitado que el espacio para los carteles. En las conferencias en las que he estado (geofísica/ciencias atmosféricas), se aceptaron casi todos los carteles sobre el tema (tenga en cuenta que los resúmenes no fueron revisados ​​por pares) tal cual. Para las personas que solicitaron una presentación oral, fueron aceptadas como presentación oral o se les asignó hacer un póster en su lugar. Puede ser similar en su campo; así que trate de hacer una presentación oral, y si no la obtiene, aún puede hacer un póster.

En un futuro previsible, en matemáticas la actividad crítica es dar charlas, no carteles. Por lo tanto, la práctica de dar charlas, sobre todo si su tema tiene tecnicismos delicados, es fundamental. No se trata en absoluto de ningún tipo de argumento en contra de los aspectos comunicativos de los carteles frente a las charlas, sino de un comentario sobre las expectativas profesionales, para bien o para mal.

Por ejemplo, los detalles arenosos/volátiles/delicados necesitan representación en términos más conceptuales,... o no en absoluto. Incluso en las conversaciones, la gente a menudo trata de utilizar algún tipo de retroproyector para recorrer espantosos páramos de detalles inasimilables... No hagas esto. Simplemente aliena y desencanta a tu audiencia.

En particular, creo firmemente que los aspectos "en el momento" de una charla son un ejercicio muy, muy bueno para cualquiera que esté pensando en cómo presentar su trabajo. El caso extremo de una "charla de tiza" es el mejor ejercicio de todos, para las matemáticas, en mi opinión, pero pone a prueba el desempeño y los talentos organizativos, así como conceptualizadores. Pero eludir todo el problema mediante la pseudo-resolución del "póster" solo retrasa el encuentro con el verdadero problema a resolver y no agrega nada a un CV.

Las charlas pueden ser una forma de llegar a una audiencia de más alto nivel, ya que muchos profesores o figuras importantes pueden estar presentes en una charla. Sin embargo, su oportunidad de interactuar realmente con estas figuras está severamente limitada en el alcance de la charla en sí. A veces , si un oyente está interesado en su charla, es posible que se acerque a usted después; alternativamente, puede presentarse a un oyente más fácilmente si escucharon su charla de antemano.

Los carteles son una mejor plataforma para llegar a una audiencia más joven, que incluye estudiantes de pregrado y posdoctorado, a través de los profesores que también pueden estar presentes. La creación de redes es más natural aquí, ya que la naturaleza de la presentación será de uno a uno o de uno a unos pocos y, en general, dejará un impacto más profundo en el oyente (un oyente desinteresado probablemente no se acercará a usted en el primer momento). lugar).

Si es posible, haz ambas cosas. De esa manera puedes tener la mejor cobertura en términos de audiencia.