Año en el extranjero en un país con bajos estándares académicos: ¿Estoy saboteando mi futura carrera?

Soy estudiante de Economía, con interés en Estadística y análisis de datos. Recientemente comencé mis estudios de posgrado, asistiendo a un M.Sc. en Ciencias Económicas y Sociales en la Universidad Bocconi (Milán). El programa ofrece la posibilidad de pasar un año en la Graduate School of Economics de la Universidad de Keio (Tokio), obteniendo una Doble Titulación (es decir, un Máster en Economía por ambas universidades).

El año pasado (al final de mi licenciatura), asistí a un semestre de intercambio en Corea y me encantó la experiencia. Fui desafiado por cursos que me gustaban (principalmente en Estadística) y disfruté de la vida de estudiante de intercambio en el este de Asia, con todo lo que conlleva. Después de regresar a Italia, sueño con mudarme a Asia por un período de tiempo más largo. Actualmente estoy estudiando chino y, si tengo la oportunidad, me encantaría pasar al menos parte de mi futura carrera en esta parte del mundo . Así que decidí solicitar la Doble Titulación mencionada anteriormente.

Ahora, aquí viene mi dilema. Hablando con mis compañeros de clase (incluidos los que estudiaron en Keio en años anteriores), escuché que asistir a un año en Japón no sería recomendable para alguien que quiere obtener un doctorado. después _ La razón es, en resumen, que las clases de japonés son fáciles en comparación con la escuela a la que asisto actualmente. Aparentemente, los estudiantes japoneses tienen una vida fácil durante sus años universitarios, por lo que pasar un año completo allí me perjudicaría al solicitar un doctorado. programa en el futuro.

Aunque no estoy seguro de cómo quiero continuar mis estudios, tampoco quiero sabotear ninguna aplicación potencial para un buen doctorado. programa. También porque, supongo, mi área de especialización (a saber, Estadística y Aprendizaje Automático) requeriría un programa de este tipo para tener mejores perspectivas de carrera en el futuro. He pensado en formas en las que podría "mantenerme al día" con mis compañeros de clase, por ejemplo, estudiando por mi cuenta cualquier cosa que "me perdería" al ir a Japón (aprovechando la buena cantidad de tiempo libre que tendría allí). Pero, ¿esto convencería a una junta de admisión?

Finalmente, esta elección también choca con la vida personal, ya que mi novia vive en Corea y, al quedarnos un año en Japón, podríamos vernos con más frecuencia (ya hemos hablado de esto). Siento que debo elegir entre mis metas futuras personales (es decir, vivir en Asia) y mis ambiciones profesionales (es decir, mantener las puertas abiertas para el futuro).

Me gustaría saber el consejo de personas más experimentadas al respecto.

Sospecho que gran parte de la discusión se centrará en su premisa de que las clases de japonés son fáciles. Si bien no quiero que esta pregunta se alargue aún más, es posible que desee brindar más detalles sobre por qué cree que este es el caso.
Hagas lo que hagas, asegúrate de involucrar a tu novia en esta conversación. (Me parece extraño que la mencione solo al final de la pregunta).
Escribiste que fuiste a Corea y te gustó mucho, aprendes chino y consideras ir a Japón. Estos son 3 países muy distintos con diferentes culturas, idiomas y sistemas académicos. Probablemente difieren más entre sí que, digamos, Italia, Polonia y Suecia. No los agrupe todos juntos y asuma que su experiencia en uno se trasladará a los demás.

Respuestas (1)

Soy profesor asistente de minería de datos en otro país de la UE.

Supongamos que elige hacer este semestre de intercambio en la Universidad de Keio y luego solicita un puesto de doctorado en mi laboratorio. Lo que me diría tu currículum no es que elegiste ir a una universidad con cursos relativamente simples*. En cambio, lo que me diría es que elegiste adquirir una doble titulación, con semestres de intercambio en dos países de este planeta que son muy diferentes de tu país de origen y muy diferentes entre sí. Eso está lejos de tomar el camino fácil. En cambio, me demuestra que está dispuesto a hacer un esfuerzo adicional para desarrollar sus habilidades de manera más amplia.

Este amplio desarrollo es muy importante para un posible estudiante de doctorado. Durante su doctorado, el dominio técnico de la estadística y el análisis de datos es solo una parte de las habilidades requeridas: deberá colaborar con otros en el grupo, comunicar claramente sus resultados en documentos escritos y presentaciones orales, y administrar sus propias responsabilidades profesionales y personales. Ir de semestres de intercambio te da una ventaja en tu solicitud. Mi grupo de minería de datos está formado por unas 50 personas, de 18 nacionalidades distintas; el interés y la experiencia con una rica variedad de culturas vale mucho más para mí que una dificultad relativa percibida de los cursos exactos que sigues.

Los buenos candidatos para puestos de doctorado son escasos. Un amplio desarrollo lo distingue de otros candidatos, si elige postularse para un puesto de doctorado. Si yo fuera tú, tomaría la experiencia de ir a Japón por un semestre. Que esto se alinee bien con tu vida personal es una buena ventaja.

* suponiendo que esta simplicidad sea realmente el caso, del cual no tengo conocimiento.