¿Por qué muchos programas de doctorado esperan un puntaje GRE de física promedio más alto para estudiantes internacionales que para estudiantes estadounidenses?

Al navegar por varios programas de admisión de doctorado, constantemente encuentro que hay una mayor expectativa de admisión de estudiantes internacionales en el GRE de física. Por ejemplo, en UT Austin , el puntaje promedio en el GRE de física para los estudiantes aceptados en el otoño de 2011 fue 907 para estudiantes internacionales y 777 para estudiantes estadounidenses.

¿Por qué hay tanta diferencia en las expectativas?

@CapeCode No creo que sea correcto decir que estas escuelas "requieren" una puntuación más alta para los estudiantes internacionales. Simplemente informan que el puntaje promedio de los estudiantes internacionales es más alto; no dicen nada sobre una política que requiera eso. (Y el resto de la publicación se refiere a las expectativas, no a los requisitos).
Ok, entonces OP está especulando que esto es una expectativa, entendí mal esa parte. ¿Sería mejor "aparentemente esperar"?
@CapeCode Probablemente

Respuestas (4)

(Algunos) departamentos estadounidenses buscan mantener una masa crítica de estudiantes estadounidenses. (Espero que) dichos departamentos acepten una masa crítica de estudiantes estadounidenses, lo mejor que puedan obtener, y luego acepten una cierta cantidad de estudiantes internacionales para completar sus filas, lo mejor que puedan obtener. Dado que los estudiantes internacionales generalmente obtienen puntajes más altos en las pruebas estandarizadas, como la prueba general/de materias GRE (por todo tipo de razones), esto lleva a que los estudiantes internacionales aceptados obtengan puntajes más altos que los estudiantes estadounidenses aceptados.

Un punto más general, creo, es que los estudiantes internacionales son a menudo 'cantidades desconocidas'. Si bien un estudiante de EE. UU. puede tener cartas de recomendación, experiencia en investigación, etc. que le brinde al comité de admisiones una perspectiva integral sobre él y podría compensar las calificaciones de exámenes menos que estelares, esto no siempre es posible para los estudiantes internacionales. Entonces, en cierto sentido, un solicitante internacional debe tener puntajes excepcionales en las pruebas para compensar el hecho de ser una cantidad desconocida en otros aspectos. Creo esto en parte porque los estudiantes internacionales que han sido estudiantes universitarios en los EE. UU. parecen caer más en la categoría de 'estudiantes nacionales' que en la de 'estudiantes internacionales'.

El GRE de física no es una prueba muy buena del conocimiento de física o la capacidad para resolver problemas de física. La mayoría de las preguntas de tarea de física que los estudiantes encontrarán son un poco más largas y más complicadas que el tipo de pregunta que aparece en el GRE. Lo que evalúa el GRE es la capacidad de resolver muchos problemas muy simples muy rápidamente. A los estudiantes que no han practicado específicamente para eso, a menudo les irá mal incluso si conocen bien el material. Los departamentos de física en los EE. UU. generalmente no brindan a los estudiantes este tipo de práctica. En algunos otros países, es mucho más estándar que los departamentos fomenten dicha práctica y brinden asistencia con ella (por ejemplo, los estudiantes pueden capacitarse en muchos exámenes antiguos). Por lo tanto, es un error interpretar esta estadística como si implicara que los estudiantes internacionales están mejor educados que los estudiantes estadounidenses.

Puede ser un error usar este fenómeno para inferir que los estudiantes extranjeros están mejor educados, pero eso no es lo que estamos proponiendo. Estamos proponiendo que los estudiantes extranjeros estén mejor educados y, por lo tanto, tengan un requisito GRE más alto.
Según mi propia experiencia, no parece ser cierto que los estudiantes fuera de los EE. UU. estén mejor educados que los estudiantes de los EE. UU. a nivel de pregrado (a diferencia de, por ejemplo, la escuela secundaria). No sé si mi experiencia es representativa.

Otro problema que puede desempeñar un papel es que es mucho más difícil para los profesores evaluar con precisión a los estudiantes internacionales que a los estudiantes estadounidenses. Es menos probable que los recomendadores y sus instituciones sean conocidos por las personas que evalúan, y generalmente hay menos coincidencia entre las expectativas en los diferentes sistemas.

Por lo tanto, a menudo ocurre que un estudiante internacional necesita ser mucho más excelente que un estudiante estadounidense para obtener la admisión al mismo programa, y ​​se espera que esto también se refleje en los puntajes del GRE.

Primera respuesta: los sistemas educativos en el resto del mundo incluyen la física antes en el plan de estudios que en los EE. UU., por lo que naturalmente se esperaría que un estudiante con más experiencia obtenga una puntuación más alta.

Segunda respuesta: algunos países tienen una "capacitación GRE" explícita para que sus estudiantes ingresen al sistema de educación superior de EE. UU. de gran prestigio (escuela de posgrado). (Esta es una respuesta editorial: he oído hablar de esas cosas, pero no a título oficial).

Tercera respuesta: antes de llegar a la escuela de posgrado, la educación en ciencias/matemáticas en los Estados Unidos es terrible (hecho que se puede buscar en Google). Si exigiera a los estudiantes los mismos requisitos, no habría ningún estudiante de posgrado ciudadano estadounidense en los programas de posgrado de EE. UU.

Posible cuarta respuesta: las personas que desean viajar a los EE. UU. para realizar estudios de posgrado (un gran compromiso) podrían estar entre los mejores de su clase; Los estudiantes de EE. UU. que van a la escuela de posgrado son una raza rara, y no tienen que ir muy lejos. En otras palabras, ¿el estudiante extranjero con un puntaje de 850 es rechazado o esta preselección está en el trabajo?
Respuesta cínica 2': muchos de esos programas de capacitación emplean a personas para que se presenten en el examen y memoricen las preguntas. Una vez que tenga una lista de todas las preguntas formuladas en los últimos 5 años, es trivial "enseñar para el examen" ya que muchas preguntas se reciclan.
Un comentario sobre la segunda respuesta: la "formación GRE" existe solo para la prueba general (principalmente inglés). Pocas personas toman la física GRE, y es difícil hacer un negocio rentable.
^^ higgsss: Mi experiencia personal (de mis amigos extranjeros) fue que también ocurre con la física, pero eso es ciertamente de segunda mano. No es difícil de imaginar: un tutor puede adaptarse a necesidades específicas, y hay mucho dinero en ese tipo de cosas. Pero sí, admito que mi respuesta es personal y no completamente objetiva.
-1; es claramente cierto que la educación temprana en ciencias/matemáticas de los EE. UU. no es la mejor, pero la afirmación "Si exigiera a los estudiantes los mismos requisitos, no habría ningún estudiante de posgrado ciudadano de los EE. UU. en los programas de posgrado de los EE. UU.". es simplemente tonto e insultante.
@aquirdturtle: por supuesto, tiene razón en el sentido absoluto: el número nunca sería cero. Pero el punto es que el nivel de preparación es extremadamente bajo y si la decisión se basara únicamente en los puntajes del GRE, el número de estudiantes graduados en física en los Estados Unidos sería extremadamente bajo.
¿Por qué muchos programas de doctorado esperan un puntaje GRE de física promedio más alto para estudiantes internacionales que para estudiantes estadounidenses?
RespuestasAquíPolítica de privacidad1y, 0v