He estado tratando de investigar cómo los medios digitales pueden utilizarse legalmente para cursos de aprendizaje a distancia en línea. El caso de uso específico aquí no sería un MOOC ni nada masivo, sino un curso en línea ofrecido a estudiantes educados en el hogar que probablemente tendría menos de 20-30 inscripciones por semestre. Los videos de origen incluirían elementos como este:
http://www.pbs.org/wgbh/amex/scottsboro/
Las pautas estadounidenses actuales sugieren que está perfectamente bien ofrecer este video en persona en un aula física:
- Uso de videos en el aula Las representaciones públicas de un video/DVD en el aula presencial son una excepción al derecho de ejecución pública §110 (1) y, por lo tanto, son legales. Se aplican las siguientes condiciones:
- Las actividades docentes son realizadas por una institución educativa sin fines de lucro
- La actuación está en conexión con las actividades docentes presenciales.
- La actuación tiene lugar en un aula o lugar similar dedicado a la instrucción.
- La persona responsable de la ejecución no tiene motivos para creer que la cinta de video se realizó de manera ilegal.
Fuente: http://www.ala.org/tools/libfactsheets/alalibraryfactsheet07
Sin embargo, no puedo encontrar pautas actuales y precisas que se apliquen a los cursos en línea de manera similar. En este momento, esto significa que estamos restringiendo los videos de nuestros cursos a elementos que se pueden obtener razonablemente en Amazon, Netflix, iTunes, etc. Sin embargo, esto es tan fragmentario que se convierte en una verdadera molestia intentar rastrear y mantener las ubicaciones. precios, disponibilidad, etc. para los videos relevantes.
¿Existe algún camino legal para que un DVD educativo comprado como el anterior esté disponible en línea para una audiencia educativa estrictamente limitada en un contexto de aprendizaje a distancia?
Según el resumen vinculado por @ ff524 en los comentarios ( ubicación actualizada aquí - PDF ), parece haber un argumento razonable de que cualquier cosa que pueda hacer en un aula presencial también es razonable en una situación de aprendizaje en línea, como siempre y cuando se apliquen barreras de entrada similares .
La exención del salón de clases básicamente dice que lo que está haciendo no es realmente una actuación "pública" per se, es un uso en un entorno de instrucción de grupos pequeños. Cientos de miles de personas no pueden simplemente ingresar, como pueden hacerlo para un recurso publicado públicamente en Internet.
Como tal, parece que si utiliza la tecnología para desplazar a ese pequeño grupo en el espacio (p. ej., a través de la transmisión en línea) o en el tiempo (p. ej., a través de la visualización asincrónica), todavía está instruyendo a un pequeño grupo. Los detalles legales podrían o no resolverse, pero el argumento sería fuerte y claramente no hay ningún problema moral o ético.
Sin embargo, si solo publica algo públicamente, entonces ha eliminado la barrera de entrada y la cantidad de personas que potencialmente pueden estar usando ese recurso es ilimitada. Tal vez nunca haya más que solo sus alumnos, pero ¿y si por alguna extraña razón la conferencia se volviera viral? Si bien eso probablemente no suceda, hay una línea moral y ética (y probablemente legal) que se cruza cuando decide hacer que algo que de otro modo estaría restringido esté disponible gratuitamente para todo Internet.
Entre los dos casos, creo, hay un área gris de los MOOC, en los que hay una barrera de entrada, pero la tecnología se usa para aumentar en gran medida la cantidad de estudiantes que reciben una conferencia. Sin embargo, dado que parece que planeas mantenerte pequeño, eso no es algo de lo que debas preocuparte por ahora.
ff524
EM Connor Durflinger
Nate Eldredge
EM Connor Durflinger