¿Puede la experiencia de investigación en un área temática ser relevante para postularse a una maestría en un área temática diferente?

Soy un estudiante de licenciatura en ciencias de la computación en una universidad canadiense y voy a comenzar mi segundo año este septiembre. Estoy interesado en ir a la escuela de posgrado en el futuro.

Todavía no conozco un tema específico de informática que quiera estudiar en la escuela de posgrado, pero hasta ahora he estado investigando la interacción humano-computadora. He estado tratando de hablar con los profesores de mi departamento sobre las oportunidades de investigación, pero ninguna de sus áreas está relacionada con la interacción humano-computadora, sino que su investigación está relacionada con la educación en ciencias de la computación. (No exagero cuando digo que toda la facultad de ciencias de la computación se dedica a la educación porque la universidad a la que asisto es nueva y el departamento no es muy grande, pero sin embargo es una oportunidad para conocer más a tus profesores).

De todos modos, estaba pensando, si tengo mucha investigación en educación en ciencias de la computación y solicito un programa de posgrado que no es educación en ciencias de la computación (por ejemplo, interacción humano-computadora), ¿cuán suficiente es mi experiencia?

Es posible que pueda cerrar la brecha investigando los aspectos de HCI de algunas herramientas de educación informática.
Como mentor, me gusta la mayoría de las personas que pueden hacer cosas de forma independiente, independientemente del tema de interés. Entonces, si puede demostrar que puede lograrlo con una supervisión limitada, incluso si está solicitando algo fuera del tema con su experiencia previa, sigue siendo un candidato potencialmente atractivo.
@GiuseppeBiondi-Zoccai: Votaría a favor de lo que escribiste si fuera una respuesta.
@WillieWong lo impulsará lo antes posible

Respuestas (1)

Por supuesto, el mejor escenario sería que pueda demostrar que es capaz de realizar una actividad de investigación independiente o supervisada en el campo de interés de quienes organizan el máster.

Sin embargo, en mi perspectiva, la competencia de campo no es el único elemento importante, ya que la competencia metodológica y la evidencia de esfuerzos de investigación exitosos también son cruciales.

Personalmente, como mentor de una docena de aprendices en diferentes niveles de medicina, cardiología y bioestadística, me gustan más las personas que pueden hacer cosas de forma independiente o con supervisión limitada, independientemente del tema de interés.

Por lo tanto, si puede demostrar que puede tener éxito en la investigación (o en cualquier otro campo desafiante similar) con una supervisión limitada, incluso si está solicitando algo fuera del tema con su experiencia previa, todavía es un candidato potencialmente atractivo.