Voy a entrevistar a varios candidatos para un puesto de doctorado. Anteriormente tuve un alumno que era muy inteligente, pero no trabajaba duro porque no estaba lo suficientemente motivado. Dejó el trabajo después de un año. Tengo miedo de los casos similares. ¿Hay alguna forma de saber qué tan motivada está la persona para el puesto?
Realmente no creo que haya una solución probada y verdadera para este problema, pero al final se reduce a preguntar:
La mayoría de los estudiantes que se postulan con nosotros no tienen una idea muy clara de lo que es un doctorado, por lo que realmente no hay una respuesta "incorrecta" aquí. Sin embargo, lo considero una señal de alerta si tengo la impresión de que el estudiante realmente tomó la decisión de hacer un doctorado por exclusión (no quiere hacer o tiene miedo del trabajo "real", necesita algo de dinero para pagar el alquiler) . También soy muy escéptico con los estudiantes que hacen un doctorado porque esperan mejores oportunidades profesionales después; mi experiencia es que esos estudiantes a menudo terminan dedicando las horas mínimas necesarias para obtener el título.
Al igual que antes, los estudiantes que prevén al menos la posibilidad de permanecer en la investigación tienden a estar más motivados para ir más allá de lo que perciben como los requisitos mínimos para obtener un doctorado. Lo que no quiere es un estudiante que hable constantemente sobre ese tipo hace muchos años que se graduó con dos trabajos débiles en la conferencia y pregunte por qué debería invertir todo este trabajo de fin de semana en trabajos A+ si aparentemente eso no es estrictamente necesario. graduarse.
Nuevamente, la mayoría de los solicitantes no tienen una idea muy clara sobre la investigación en este momento, pero la respuesta a esta pregunta puede decirle algo sobre lo que el estudiante valora en un trabajo/carrera. Esto le permitirá juzgar la probabilidad de que encuentren lo que buscan en su laboratorio y, por lo tanto, estén motivados. Por ejemplo, descubrí que "Me gusta mucho viajar a lugares exóticos" es un motivador sorprendentemente bueno para que los estudiantes trabajen para este trabajo en una conferencia en Hawái. "Me gusta la flexibilidad" o "Me gusta trabajar en mis propias ideas y proyectos" también es un buen motivador para la academia, hasta cierto punto. Sin embargo, tiendo a recordarle a la gente que la academia actual, al menos en ciencia e ingeniería, no es una torre de marfil donde las personas están completamente protegidas de la presión y las fuerzas externas. Qué'
Un punto complicado pero importante también es juzgar qué tan bien "encajará" el estudiante en el equipo actual. Aquí es importante no terminar discriminando en función de la nacionalidad, la edad, el género o el estado civil, pero no se puede discutir que ser la "persona rara" en un equipo muy unido no será excelente para la motivación del estudiante. . Por supuesto, es su tarea administrar su equipo de manera que integren a quien sea que termine contratando, pero al final del día no puede obligar a su equipo a gustar a alguien y/o invitarlos a salidas privadas, etc.
Ébe Isaac
gentil
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