Aunque se trata de un fenómeno bastante nuevo, esperaba encontrar algunos estudios o al menos una investigación profunda realizada sobre este tema, en particular comparando grupos de control.
Si yo fuera usted, comenzaría con esta breve declaración que resume la (falta de) evidencia y las pautas de la AAP para la exposición a la pantalla durante la infancia. Las referencias enumeradas al final le darán más detalles sobre el estado del conocimiento sobre este tema. Tenga en cuenta que hay más investigaciones sobre el uso de la pantalla en general (incluidas las computadoras, las películas y la televisión) en lugar del uso de dispositivos móviles en particular, por lo que muchas de las citas en esa declaración y las otras que proporciono aquí no son exactamente sobre el uso de dispositivos móviles. Sin embargo, muchos de los artículos analizan las implicaciones para tipos específicos de exposición a la pantalla, por lo que aún puede encontrarlos útiles.
Al considerar las implicaciones del uso de los medios por parte de los niños, hay dos tipos generales de preguntas que puede hacer:
Para obtener información general sobre cómo es la exposición típica de los niños a la pantalla, aquí hay un estudio correlacional amplio y completo que explora los informes de los padres sobre el uso y los resultados de los medios por parte de los niños , y otro estudio similar centrado solo en niños muy pequeños (menores de 2 años)
Hay algunos experimentos controlados disponibles para probar esto, y la mayoría de ellos, por necesidad, solo prueban los efectos inmediatos del tiempo frente a la pantalla en lugar de los resultados a largo plazo. Por ejemplo, este estudio evalúa la capacidad de los niños pequeños para aprender nuevas palabras de conversaciones vistas en video en comparación con en persona. Este estudio prueba videos particulares comercializados explícitamente para ayudar a los bebés a aprender (videos de Baby Einstein), lo que demuestra que los bebés en realidad no aprenden nuevas palabras de ellos sin un andamiaje significativo de los cuidadores.
( Aquí hay una revisión que cubre varios estudios similares, si desea obtener más información, y otra )
También se han realizado algunos estudios que prueban qué tan bien los bebés pueden aprender un idioma extranjero a partir de la exposición a los medios (grabaciones de video), el más famoso de los cuales es probablemente este estudio que muestra que los bebés no aprenden mucho sobre la estructura del sonido de un idioma extranjero a menos que se exponen a ella en vivo, en persona.
No conozco ningún diseño experimental con grupos de control asignados al azar que prueben los efectos a largo plazo de la exposición de los niños a los medios. Ese tipo de estudio sería extremadamente difícil de realizar (los padres tendrían que estar MUY involucrados en adherirse a las pautas del estudio durante los años necesarios para probarlo) y casi imposible de obtener la aprobación ética, ya que potencialmente pone a los niños participantes en riesgo de resultados negativos como resultado de participar en el estudio. En ausencia de estudios experimentales, puede buscar estudios correlacionales. Los diseños longitudinales, que miden a los mismos niños a lo largo del tiempo, pueden ser especialmente útiles para tratar de aislar los efectos.
Este es un estudio que prueba el vínculo entre la exposición a la pantalla y los problemas de atención posteriores, pero tenga en cuenta que aún no es una evidencia muy clara, ya que no pudieron asignar aleatoriamente a los niños a condiciones de exposición alta o baja a la pantalla. Podría haber otras variables que contribuyan tanto a la cantidad de tiempo frente a la pantalla como a los resultados de atención de los niños, causando la apariencia de un vínculo causal entre los dos, incluso si no existe realmente.
Aquí hay un estudio experimental que muestra los efectos a corto plazo del uso de los medios (ver una caricatura infantil de ritmo rápido) en la atención inmediata. Los autores discuten el impacto de tales problemas de atención a corto plazo y también lo conectan con la investigación sobre los resultados de la atención a largo plazo y el uso de los medios.
Este es un metanálisis (un estudio que combina estadísticamente la evidencia de muchos otros estudios) sobre las actividades sedentarias de los niños pequeños, como el tiempo frente a la pantalla y los resultados cognitivos y de salud. Este es un artículo de revisión que discute algunas de las mismas preguntas.
Como señala en su pregunta, este es un campo joven. La respuesta corta (como se señaló en la primera declaración a la que me vinculé) es que simplemente no hay suficiente evidencia en este momento para hacer recomendaciones con confianza para los padres de una forma u otra. Desafortunadamente, este también es un tema bastante cargado de emociones, y la evidencia débil no impide que las personas (tanto científicos como legos) tengan opiniones muy sólidas. Un gran enfoque es hacer exactamente lo que está haciendo y tratar de acumular tanta evidencia como pueda para ayudarlo a comprender el problema, pero reconozca que no hay una respuesta fácil aquí.