¿Cómo se educa formalmente a un niño superdotado sin destrozar la infancia?

En una pregunta relacionada , un usuario vinculó este artículo. Podría ser relevante para sus preocupaciones sobre las implicaciones sociales de la educación en el hogar.

Sin embargo, si su hijo disfruta de su escuela actual, le sugiero que simplemente agregue educación suplementaria en el hogar.

Permita que su hijo elija temas (o sugiera una lista de temas posibles, si lo desea) y haga un proyecto sobre el tema elegido todas las noches después de la escuela. Si cree que su hijo necesita más trabajo en un tema determinado, puede especificar que sea un tema obligatorio para ciertas noches ("lunes de matemáticas", "noche de historia" los martes, etc.).

Cada proyecto debe ser interesante, educativo y lo suficientemente avanzado como para ser un desafío. Existe una amplia gama de posibilidades para cualquier tema dado, desde una simple investigación que termina con su hijo diciéndole lo que aprendió ("... ¡y así es como funcionan las radios!"), hasta experimentos ("esta noche vamos a empezar recreando los experimentos genéticos de Mendel "), hasta aplicar el conocimiento a proyectos artesanales y de pasatiempos (algunos de los proyectos de este libro , por ejemplo).

El objetivo importante para usted es asegurarse de que el aprendizaje siga siendo divertido para su hijo. Es difícil cambiar la opinión de un niño una vez que ha decidido que el aprendizaje es "aburrido", y si su hijo ya encuentra aburrido su trabajo escolar, es probable que empeore sin intervención.

Yo era un niño "dotado" que crecía en un lugar donde no había mucho para mí. Después de eso, me propuse por un tiempo aprender todo lo que pudiera sobre la educación para superdotados.

No hay mucho que la educación formal tradicional pueda hacer por un niño realmente inteligente: los modelos educativos tradicionales son muy memorísticos, lo que es un anatema para la mente superdotada activa. Para alguien lo suficientemente inteligente, recordar cosas importantes será un efecto secundario natural de usarlas, pero el aprendizaje de memoria es bastante inútil: no involucra la mente lo suficiente. Lo único peor es el método tradicional de la educación de los "superdotados": agregar un montón de trabajo de memoria al trabajo de memoria que el niño ya está haciendo.

El enfoque de la "Madre Tigre" es desastroso para tantos niños superdotados no porque presente "demasiados" desafíos, sino porque es por naturaleza muy controlador y tiende a favorecer el aprendizaje de memoria sobre la experiencia y la exploración. Si la educación en el hogar funcionará bien o no para su hijo depende mucho de las personalidades en el trabajo para muchos niños, unirse a una actividad grupal o dos es suficiente para hacer amigos y estar con otros niños; para otros, no lo es.

En mi experiencia, lo que funciona mejor es, ya sea que esté educando en el hogar o no, anime a su hijo a probar muchas cosas nuevas y bríndele las herramientas para perseguir pasatiempos desafiantes. Los niños inteligentes gravitan hacia las cosas que involucran su mente, no tienen que ser forzados y no tiene que ser trabajo. Yo era/soy algo así como un erudito, así que terminé persiguiendo música (vocal y piano), criptografía, programación informática, política y algunas cosas sociales (tutoría, trabajo con niños en riesgo y niños con necesidades especiales, trabajo con y eventualmente ejecutando dos programas de prevención del abuso de drogas). Mi hijo es más estrictamente un fanático de las matemáticas/ciencias, juega con Snap Circuits, diseña y mezcla tintas para plumas estilográficas y diseña robots .haga que estire los músculos del lenguaje enseñando una sesión en una conferencia tecnológica sobre una aplicación web que creó y comunicándose con un amigo por correspondencia en otro país. Estudiamos artes marciales juntos.

Esto no solo no se siente como un trabajo, sino que dejar que su hijo siga su propia dirección le enseña ambición, establecimiento de metas, motivación interna y muchas otras grandes cualidades. Además, permitirle elegir pasatiempos brillantes en lugar de agregar lecciones significa que habrá un grupo social alrededor de cada uno que puede ayudarlo a hacer más amigos como él.

Bueno, formalmente hablando, no estoy en un rol de padre pero soy talentoso (16 años, de Israel). Solo pensé en dar algunos aportes de mi experiencia en esa época. En tercer grado me aceptaron en un programa especial para niños superdotados en mi escuela, donde aprendimos todas las materias a un ritmo más rápido, pero eso no fue lo mejor. La gran parte fue que tuvimos mucho enriquecimiento, incluidos viajes semanales a la universidad para conferencias de enriquecimiento y otras actividades en clase. Esto realmente amplió nuestros horizontes y desafió a todos en nuestra clase, principalmente porque nos dieron la opción de elegir en qué programa de enriquecimiento practicar. Según mi experiencia, si le permite a su hijo elegir dónde desafiarse a sí mismo, lo hará muy bien. Obligarlo a ser lo mejor que pueda lo llevará a la depresión y al disgusto general por aprender. Buena suerte,

(Creo que ha obtenido excelentes respuestas de otros, y no estoy tratando de competir por una "respuesta aceptada". Pensé que alguna información adicional podría ser útil).

Identificaciónpuede ser importante en la planificación para satisfacer las necesidades de los niños superdotados. En primer lugar, es posible que tenga una percepción inexacta de las capacidades de su hijo. El término "genio" está sujeto a una amplia gama de interpretaciones; muchos lo usan de manera bastante restrictiva, con la idea de que solo unos pocos individuos selectos (Einsteins, Mozarts, etc.) son genios. Muchas personas también tienen la vaga noción de que solo los prodigios merecen la etiqueta de "genios". En lugar de pensar si su hijo es un genio o no (como puede serlo según algunas medidas), podría ser útil como primer paso averiguar qué tan dotado puede ser, porque las personas profundamente dotadas pueden tener necesidades muy diferentes. de superdotados, que a menudo son muy diferentes en cuanto a necesidades de los moderadamente dotados,

(Por si sirve de algo, es probable que su hijo sea al menos muy dotado si está haciendo álgebra y trigonometría a los 7 años, aunque el término "álgebra" ha experimentado una cierta expansión en los últimos años; recuerdo a una mujer que informó con orgullo que su hijo de primer grado estaba haciendo álgebra, cuando resultó ser un simple reemplazo de variables. Mi hijo, que tiene 7 años, actualmente está trabajando en los cursos de geometría y álgebra simultáneamente, y ha sido evaluado como "profundamente dotado", nuevamente por lo que vale. Logro no es lo mismo que habilidad, por supuesto.)

¿Has pensado en hacerte la prueba ? Si bien las pruebas pueden generar sentimientos incómodos de no querer precisar a un niño con números (yo mismo me siento así, especialmente porque me suscribo en gran medida al modelo de superdotación de tres anillos de Joseph Renzulli y también sé que a veces las personas no rinden al máximo en las pruebas), es probable que las pruebas le digan mucho acerca de su hijo que será útil para planificar para él, así como simplemente para comprenderlo. Las pruebas también pueden ser útiles para obtener acceso a los programas.

Al considerar si realizar la prueba, primero evaluaría a qué programas para superdotados puede acceder para su hijo; ver si tienen algún criterio específico (no todos los programas aceptan todas las pruebas). Si el dinero es un problema, explore opciones como la posibilidad de realizar pruebas gratuitas a través de su escuela local, o por poco dinero a través del departamento de psicología de una universidad local. Sin embargo, tenga en cuenta que los mejores resultados a menudo se logran al buscar un profesional familiarizado con la evaluación de niños superdotados; por ejemplo, las escuelas locales a menudo hacen un trabajo deficiente, con resultados deprimentes, debido a problemas que incluyen la falta de experiencia y la parcialidad. Si realiza el examen, asegúrese de obtener un informe escrito completo y no solo una lista de puntajes, y asegurarse de que se administren todas las pruebas que puedan ser necesarias para obtener acceso a programas o servicios (las pruebas con subconjuntos de pruebas completas de WISC-IV, SB-V y DAS-II no son infrecuentes). Si la prueba de su hijo es lo suficientemente alta (como bien podría hacerlo) y usted se encuentra en los EE. UU., consideraría presentar una solicitud para elDavidson Young Scholars , ya que puede proporcionar ayuda de planificación muy necesaria, así como acceso a programas nacionales para superdotados y asistencia con la matrícula.

Las estrategias educativas disponibles para atender a los superdotados varían ampliamente, y decidir cuál es el enfoque apropiado depende de las consideraciones de las necesidades sociales y emocionales del niño, así como de las necesidades académicas. Si bien un estudiante moderadamente dotado o "brillante" puede salir adelante con algunas adaptaciones adicionales, como lectura de alto nivel sin restricciones durante el tiempo de clase y enriquecimiento matemático para hacer mientras el resto de la clase se pone al día, en algún momento un superdotado la capacidad del niño para aprender rápida y profundamente puede requerir más intervención.

Un niño superdotado puede experimentar dificultades porque no solo aprende a menudo de diferentes maneras, sino que su ritmo puede ser muy diferente, lo que a menudo permite que los niños superdotados aprendan muchas veces más rápido de lo normal y con una buena integración y memoria. Eso implica que se necesita algún tipo de aceleración o, de lo contrario, el crecimiento intelectual de estos niños (o, peor aún, el deseo de aprender) se verá atrofiado .

Las estrategias de aceleración que se pueden usar para permitir que los niños superdotados aprendan a un ritmo adecuado incluyen la admisión temprana, la aceleración de calificaciones, la aceleración de materias, el progreso continuo, la instrucción a su propio ritmo, las clases combinadas, la compactación del plan de estudios y el plan de estudios telescópico. Dos de los más comunes incluyen la aceleración de grado (saltar o doble promoción) y la aceleración de materias. Ambos pueden ser muy beneficiosos si se implementan correctamente; Recomiendo leer Una nación engañada para obtener una descripción general bastante completa de la investigación sobre el tema.

Tenga en cuenta que, para los niños superdotados, uno o dos saltos/aceleración de materia a menudo no serán suficientes; todo lo que estas medidas pueden hacer es nivelar brevemente a un niño a un nivel más o menos apropiado del tema, pero los problemas de ritmo y profundidad del material pueden permanecer. Espere, por lo tanto, que incluso si decide omitir, a menudo será solo una solución temporal.

La escala de aceleración de IOWA es una ayuda útil para decidir si la aceleración es apropiada y, de hecho, muchos distritos escolares la utilizan para decidir si saltarse un grado puede ser apropiado en un caso específico. Tenga en cuenta que si un niño no desea saltar, nunca se recomienda.

La educación en el hogar es sin duda una buena opción y, en algunos casos, puede ser la única opción realista (por ejemplo, cuando hay un gran desajuste entre las opciones escolares locales y las necesidades de un niño, lo que a veces sucede cuando una escuela es inflexible). También debe considerar comprometerse con la escuela para ver qué servicios pueden ofrecer, pero tenga en cuenta que la defensa de un niño superdotado en un sistema escolar atrasado puede llevar años y aun así producir pocos beneficios. Infórmese sobre el apoyo de su estado a la educación para superdotados; algunos estados tienen mandatos de educación para superdotados, que pueden proporcionar pruebas gratuitas obligatorias, IEP para superdotados para estudiantes identificados y similares. Si su escuela no es ideal, busque otras en el área, incluidas escuelas chárter y escuelas privadas, muchas de las cuales ofrecen becas si el dinero es un problema.

Otra opción que funciona para muchos es el afterschool, es decir, la suplementación del trabajo escolar con algún tipo de enriquecimiento después de la escuela o los fines de semana. He encontrado que esto es de gran ayuda para permitir que los intereses de mi hijo crezcan en áreas que la escuela no atiende. Sin embargo, no puede abordar perfectamente un desajuste en un área académica como las matemáticas, sin modificar la escolarización durante el día. ¿Por qué un niño que está aprendiendo álgebra y leyendo ficción de nivel adulto debe sentarse durante períodos de clase completos en los que se le "enseñan" cosas que aprendió años antes y se le restringe el pasar su tiempo de manera más productiva? En el caso de mi hijo, actualmente hacemos lecciones breves de matemáticas en casa tres días a la semana después de la escuela y enviamos trabajo a la escuela para que lo haga durante el tiempo de matemáticas, ya que la doble aceleración en matemáticas fue insuficiente, y la escuela se negó a enviarlo a la escuela intermedia para matemáticas a su edad actual. El arreglo actual al menos le permite usar su tiempo de manera más productiva.

La tutoría puede ser una excelente opción y se puede utilizar como complemento de otras formas de instrucción. Es posible que su hijo aún no esté en un nivel de rendimiento en el que sería muy útil.

Algunos consejos:

• Pregúntale a tu hijo qué es lo que más le gustaría, cuál sería su situación escolar ideal.

• Considere que para los niños donde el desajuste académico es severo, la aceleración puede ser la mejor opción a pesar de ser socialmente subóptima. Es decir, no puede permitir que la preocupación por arruinar su infancia le impida atender sus urgentes necesidades académicas. Sí, es cierto que para un niño salteado, los compañeros de clase generalmente conducirán antes, serán más maduros físicamente, etc. Es importante considerar esos factores, pero también lo es la evidencia de que la aceleración es generalmente positiva (ver, por ejemplo, "Una nación engañada") y incluso puede ser necesario para maximizar el potencial de crecimiento de ciertos campos . Lo mejor de todos los mundos, por supuesto, sería encontrar una situación escolar con otros jóvenes altamente dotados, pero esos son raros.

• El maestro adecuado puede hacer un mundo de diferencia. No tenga miedo de abogar por un maestro en particular en el próximo año, si cree que él o ella marcará la diferencia. Esté alerta a los prejuicios por parte de los maestros; ande con cuidado con las afirmaciones de superdotación o necesidades superdotadas hasta que sienta una nueva salida. A los maestros les gusta sentir que han notado rasgos dotados en sí mismos, y usted debe ser consciente de las percepciones de que puede ser uno de esos padres ("Mi Johnny es tan especial").

• Si determina que un maestro o la escuela no está haciendo lo correcto con su hijo, no se quede sentado y espere a que las cosas cambien. No lo harán.

• Si participa en actividades de promoción con la escuela, cortésmente deje un rastro en papel/correo electrónico de todas las interacciones. Infórmese sobre la ley relativa a la educación para superdotados en su área. Si su escuela intenta cualquier cosa rara, como declarar incorrectamente lo que se acordó, considere usar su derecho FERPA (en los EE. UU., obviamente) para enmendar el archivo educativo de su hijo. Sea cortésmente persistente.

• No permita que una escuela delegue al maestro del próximo año cómo implementar servicios para superdotados para su hijo, dejando indeciso exactamente lo que se hará. La mayoría de los maestros tienen poca o ninguna experiencia o capacitación con niños superdotados, y esto solo resultará en un retraso masivo.

• Los maestros a menudo estarán abiertos a un enriquecimiento menor con un mínimo de molestias si significa poco o ningún trabajo para ellos. Por ejemplo, en algunas aulas, especialmente en los años más jóvenes, es común ver restricciones en la lectura: un niño puede verse obligado a elegir libros destinados a niños pequeños durante el tiempo de lectura, o puede estar restringido a una sección de lectores jóvenes durante la biblioteca. excursiones. Pida cortésmente que se eliminen tales restricciones, ofreciendo enviar material desde casa y mencionando lo que su hijo está haciendo en casa; los maestros a menudo no se dan cuenta, especialmente con un niño al que le gusta "pasar desapercibido".

• Si su escuela ofrece aulas de grado mixto, esas pueden ser una excelente manera de probar un "salto suave". Por ejemplo, tal vez su hijo asista a un salón de clases mixto de 3.° y 4.° grado, donde se le entrega gran parte del material que reciben los alumnos de cuarto grado, y usted y el maestro pueden evaluar qué tan bien le iría socialmente si lo promovieran a quinto. año siguiente.

• El escultismo, los deportes y actividades similares son excelentes para fomentar el desarrollo físico y emocional adecuado. Pueden recorrer un largo camino para ayudar a un niño acelerado (o cualquier niño superdotado) a sentirse normal en su propia piel.

• Su hijo puede tener necesidades emocionales especiales, no solo académicas. El perfeccionismo es un problema común; algunos niños superdotados pueden sentirse como impostores. Trate de asegurarse de que, pase lo que pase, su hijo sienta que los apoyos académicos solo le brindan lo que es normal para él .

• Si puede, trate de encontrar otras personas dotadas en el área. A la edad de tu hijo, puede que los encuentre a través de clubes de robótica u otros, a través de grupos sociales para superdotados, etc.

• Dado que su hijo está muy interesado en las matemáticas, considere usar los recursos del Arte de resolver problemas , incluido el Alcumus gratuito . Estos están diseñados para estimular a los estudiantes altamente dotados al desafiarlos a descubrir nuevos principios a través de problemas difíciles. Podría continuar recomendando enriquecimiento relacionado con las matemáticas, pero por ahora solo mencionaré a Ed Zaccaro, Martin Gardner, The Moscow Puzzles y Raymond Smullyan.

• Su hijo también está en una buena edad para aprender a programar computadoras, lo que le ayudaría a desarrollar habilidades de resolución de problemas y pensamiento modular. Si está interesado, puede consultar Scratch, Python, Java (Eclipse es un buen IDE gratuito), Lego Mindstorms, Arduino, etc.

Algunos sitios que pueden ser útiles:

Acerca de los niños superdotados
Center for Talent Development
Center for Talented Youth
Critical Thinking Co.
Davidson Institute for Talent Development
Hoagies' Gifted
Asociación nacional para niños superdotados
Prufrock Press
Apoyo a las necesidades emocionales de los superdotados

Los siguientes son los foros más activos actualmente relacionados con los niños superdotados y la educación:

Accelerated Learner Board @ The Well-Trained Mind
Gifted Issues @ Davidson Institute for Talent Development
Parenting the Gifted Child @ mothering.com

Ya que le gusta la escuela, trátela no como un lugar donde su hijo aprende cosas nuevas, sino como un lugar donde socializa, encuentra nuevos amigos, aprende a tratar con autoridad, etc.

Para educarlo, le sugiero que encuentre un grupo de pasatiempos (química o matemáticas o robótica o lo que sea) que le guste a su hijo, para que se desarrolle aún más.

Bueno, siempre puede intentar con clases después de la escuela o tutoría, como Kumon o algo así, que proporcionaría un desafío adicional en la escuela y al mismo tiempo le daría a su hijo alguna interacción social. Tampoco estoy muy a favor del enfoque de la Madre Tigre, aunque mi esposa hace algo de eso de todos modos ya que ella es china y promueve la educación, pero tampoco castigamos severamente el fracaso. Brindamos un entorno y oportunidades para que nuestros hijos se esfuercen. Tal vez déle a su hijo algunos proyectos paralelos para que los haga usted o su esposa, escriba informes o conjuntos de problemas o lo que sea, y vea cómo le va a su hijo con eso.

He enseñado y conocido a muchos, muchos niños educados en casa. He descubierto que muchos de ellos son increíblemente inteligentes, educados y socialmente completos. He conocido a algunos que carecen de una o más de estas áreas, aunque he descubierto que esto se debe a negligencia por parte de los padres. Si decide educar en casa, creo que debe hacer que el desarrollo social sea una prioridad tanto como su desarrollo académico. Muchas ciudades más grandes tienen excelentes comunidades de educación en el hogar que brindan maravillosos sistemas de apoyo para las familias que educan en el hogar. Además, inscribir a su hijo en deportes comunitarios y/o lecciones u organizaciones locales que le interesen sin duda le brindará un amplio estímulo social. Habiendo dicho eso, tal vez una escuela "tradicional" simplemente no sea el mejor lugar para su hijo. Una educación Montessori o Waldorf podría ser una opción más desafiante para él y brindarle la flexibilidad y el desarrollo social que está buscando. Si le gusta la escuela, su maestro y sus amigos, tal vez trabajar directamente con su maestro para encontrar nuevas formas de desafiarlo también podría funcionar. Seguro que su profesor no es ajeno a que tu hijo está más avanzado que el resto de sus compañeros. Finalmente, podría valer la pena ver si su distrito escolar público local tiene escuelas STEM, academias o escuelas chárter. Algunas de estas escuelas pueden ser muy desafiantes, pero realmente debes investigar. tal vez trabajar directamente con su maestro para encontrar nuevas formas de desafiarlo también podría funcionar. Seguro que su profesor no es ajeno a que tu hijo está más avanzado que el resto de sus compañeros. Finalmente, podría valer la pena ver si su distrito escolar público local tiene escuelas STEM, academias o escuelas chárter. Algunas de estas escuelas pueden ser muy desafiantes, pero realmente debes investigar. tal vez trabajar directamente con su maestro para encontrar nuevas formas de desafiarlo también podría funcionar. Seguro que su profesor no es ajeno a que tu hijo está más avanzado que el resto de sus compañeros. Finalmente, podría valer la pena ver si su distrito escolar público local tiene escuelas STEM, academias o escuelas chárter. Algunas de estas escuelas pueden ser muy desafiantes, pero realmente debes investigar.

Algunos enlaces que podrían ayudar:

Escuelas Montessori Escuelas Waldorf

También puede intentar buscar información sobre Desescolarización o Aprendizaje natural/Aprendizaje independiente/Aprendizaje basado en la experiencia. Todos estos caen bajo el paraguas de la educación en el hogar, pero es un movimiento mucho más enfocado.

Comience a hablar con el maestro y pídale su opinión. Dígale que tiene la idea de que no tiene suficientes desafíos y consígale algunos desafíos apropiados con un maestro que pueda ayudarlo a completar los puntos difíciles.

Leer antes de su edad puede causar algunos problemas con temas que tiene que aprender de libros como amor/odio/sexualidad, etc. Asegúrese de que haya alguien que le explique estos temas complejos.

Mi hija (9 años) ha sido descrita como superdotada por algunos de sus maestros, aunque no la hemos examinado formalmente. Su lectura, comprensión y vocabulario tiende a un nivel adolescente. Dicho esto, ella, como las experiencias de vida de un niño de 9 años, no puede, por ejemplo, comprender las motivaciones de Macbeth. Sus matemáticas están por delante, pero no al mismo nivel.

La hemos inscrito en un programa local llamado GATEWAYS donde hacen cursos cortos que amplían la educación de los niños superdotados. Tendemos a llevarla a cursos imaginativos, ya que son los que más le interesan, aunque también hay cursos de matemáticas. Los cursos son desarrollados por educadores y psicólogos infantiles y se enfocan en la imaginación y el aliento de la educación del niño en lugar de simplemente empujarlo hacia adelante. Estoy feliz de que ella pierda un día aquí o allá en su escuela, ya que obtiene más de estos cursos que en la escuela. Estos se ejecutan en Melbourne, pero es posible que encuentre algo en su área.

Las mismas personas imparten cursos para padres sobre cómo tratar con niños superdotados. No son solo niños más inteligentes, vienen con un montón de problemas diferentes. Por ejemplo: los juegos que juegan tienden a ser más avanzados y complejos, esto puede generar problemas con los amigos que no están interesados ​​en que se introduzcan veinte reglas en cada juego. Mi hija puede ser obsesiva (aunque no TOC) con la perfección, este es un rasgo común en los niños superdotados. Otro rasgo común que tiene es que tiende a ser demasiado emocional, lo que puede provocar problemas de socialización.

También asiste a una escuela de idiomas donde sus compañeros son varios años mayores. Creo que esta ha sido una buena experiencia y los niños mayores pueden llevarla a su nivel de madurez.

Comuníquese con la Asociación para la Educación de Estudiantes Dotados y Desatendidos. Tendrán todo tipo de información maravillosa para usted. Las opciones tradicionales que ofrecen la mayoría de las escuelas y maestros en los EE. UU. NO son lo mejor para los niños superdotados. Hay una gran cantidad de programas excelentes, pero AEGUS puede ayudarlo a eliminar la paja y encontrar el "trigo" proverbial.

Recomiendo encontrar una escuela con un instructor dotado y talentoso que ayude a desafiar a su hijo. Eso ha funcionado bien para nosotros.

Inicialmente enviamos a nuestro hijo a una escuela para superdotados y talentosos, pero rápidamente aprendimos dos cosas:

1. Muchos padres (en mi humilde opinión) viven de manera indirecta a través de sus hijos y ponen demasiada competencia en las cosas.

2. Demasiada tarea.

Finalmente encontramos una escuela que simplemente ofrecía el trabajo de desafío adicional en lugar de convertirlo en una parte central de su plan de estudios.

A medida que nuestro hijo es mayor, descubrimos que ahora encuentra sus propias pequeñas áreas de interés con las que puede desafiarse a sí mismo en su propio tiempo. Lo cual es realmente genial para cualquier niño... superdotado o no.

¿Le ha preguntado a su hijo qué preferiría? Si es muy sociable, es posible que se pierda el aspecto social de la escuela, incluso si de lo contrario está perdiendo el tiempo. De lo contrario, si la escuela aún no es bastante buena, no creo que enseñarle tú mismo y que vaya a la escuela sea una buena idea. La escuela es agotadora, y cuanto más avanzas, más aburrida es. Si la escuela no puede manejar a los niños brillantes, al menos permitiéndoles leer libros en clase o evitar obligarlos a prestar atención a cosas repetitivas que ya sabe, entonces tendrá un problema independientemente de si enseñarle en el lado o no.

Si a ambos les gustaría enseñar a su hijo y son razonablemente buenos en eso (es decir, él aprende el material de manera confiable y rápida), probablemente le convendría mucho más recibir educación en el hogar. Fui educado en casa y obtuve una educación mucho mejor, tuve mucho tiempo libre y pude jugar con mis amigos (algo celosos) después de que finalmente terminaron la escuela.

Alternativamente, si le falta el tiempo, la motivación o el estilo de enseñanza que su hijo necesita, puede ver si hay alguna escuela Montessori cerca. Muchas de las personas más brillantes que conozco fueron a escuelas Montessori cuando eran niños; No estoy seguro de que las escuelas siempre los hayan ayudado a alcanzar su máximo potencial (hay bastante variación en las escuelas Montessori), pero lo más importante es que no aplastaron su amor por el aprendizaje.

Mi propia experiencia de ambos lados tiene aspectos positivos y negativos:

Tuve mucha suerte de tener una escuela pequeña y maestros muy entusiastas que ofrecieron su propio tiempo para brindarme más información, de modo que estaba felizmente haciendo pruebas para niños de 14 años a la edad de 9 años, recibiendo clases adicionales en cosas como cálculo, latín, etc. y, en general, recibí todo el apoyo que podía pedir.

De mis propios hijos, el mayor es muy inteligente, pero he tenido grandes problemas para lograr que su escuela apoye cualquier educación adicional. Están demasiado ocupados para ayudar, y cuando mencioné mi objetivo de agregar educación en el hogar en algunas de mis materias específicas, estaban en contra de ese enfoque (ya que sería más difícil tener una clase homogénea si tienen valores atípicos. Tienen financiamiento del gobierno para ayudar a los de bajo rendimiento, pero no para nadie que esté a la vanguardia)

Y como no puedo permitirme enviarlo a otra escuela, es muy frustrante para mí. Terminé brindando algo de educación adicional en algunas materias y le pedí que tratara de evitar parecer aburrido en esas clases en la escuela.